Page 75 - 学前教育理论与实践研究

第二章 学前教育专业的学生管理

教学，创新教学内容，增加安全素养相关内容，将技能训练与安全素养进行有机
融合，通过项目化以及专业化等教学手段，提升学生的安全素养。其次，在多元
化教学中强化安全素养的渗透，中职院校学前教育专业教学需要采取多元化的教

学方法，创新人才培养模式，例如：通过线下教学、工学融合、校企合作的方式，
使学生进行体验式学习，在多元化的教学过程中对安全素养进行延伸，使学生在
潜移默化中受到熏陶。最后，在职业化教学中养成良好的安全素养，职业化教学
是中职院校教学的重要途径，利用专业化的教育方法培养学生的专业技能，在教

学中可以渗透安全素养、角色认知以及沟通交流等多方面内容，更好的提升学生
的安全管理素养。
2. 加强实习，提高责任组织管理能力
首先，要重视演练，强化安全管理演练的真实性与突发性，中职学校的学生

实习管理人员要加强领导，组织学生在实习时进行演练，为了保障演练的突发性，
演练指挥部可以随机确定突发事件的时间以及地点，尽量缩小预先知情圈，适当
扩大参演人员的规模，使演练更加真实化，而且在实习前要做好安全宣传管理工
作。其次，要建立健全相关组织机构，实习预案的实施需要在园内设置相关保障

部门，成立安全责任小组和协调机构，在发生突发事件时能够及时解决问题，一
般幼儿园园长作为实习小组组长组织机构成员可以由实习教师担任，要保障工作
的协调一致，加强安全宣传方面的管理，适当的开展活动增强小组成员以及机构
成员的操作能力。最后，要提高学生的沟通能力，这也是提高安全管理能力的一

个重要方法，家长的疏忽造成幼儿发生安全事故的现象屡见不鲜，全面掌握幼儿
身边的潜在危险，防患于未然是合格家长应该具备的条件，想要更好的保障幼儿
的安全，就需要家园共育，因此，中职学校学前教育专业学生需要具备良好的沟
通能力，通过与家长的沟通强化安全责任意识。例如，开展“烫伤后的紧急处理”“家

庭生活中的安全”等讲座，在最大程度上吸引家长参与到幼儿教育中，促进幼儿
的健康成长。

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