Page 55 - 中药学课程教学实践与反思

第二章 中职中药学教学方法

中药学实训教学的效果，促进中药学实训教学内容的改革。“微情景”视频内容
在中药学网络课程平台的应用，能够将学习到的知识内容更好地解决生活以及临
床方面的实际问题，培养学生良好的中医药思维。中药学课程教学开展中，可以

通过创客研究教学活动探究创客教育理念，并在课程教学中更好地渗透，使中药
学教学实现与其他学科的融合，比如市场营销学的结合，为学生未来的就业和发
展提供有利条件。创客研究型教学方式能够通过教学活动设计方式为学生提供一
个良好的自主学习和创造体，根据中药学相关知识内容，可以将学生进行分组，

每个组中分配一个专题，进行写作探究以及策划方案的完善。小组创客作品需要
通过“微视频”的方式展现，并在网络教学平台进行分布，为研究性学习的开展
提供有利条件。课堂教学内容中设计内容包括案例教学、小组活动、课堂答疑以

及讨论等。各小组需要结合课堂教学内容进行创客主题汇报，加强对中药产品的
营销和研发，还可以通过答辩的方式保证研究的深入性。通过这种新颖的教学方
式吸引学生积极参与到教学活动中，促进学生共同体的学习和沟通，并按照学生
的学习活动与合作情况做好自评和互评工作。创客式教学方式的选择有利于对学
生自主学习能力的提升，同时培养学生良好的创新和应用能力。

3.“微理念”下中药学教学实践的创新
除了微课程方面的应用之外，“微理念”下还可以对中药学教学进行创新，
利用微电影的方式提升学生的学习兴趣。对中药学教学课程进行形成性评价，先

进行开课语的设计，在微电影中开课语强调的是形成性评价，对微电影的方法、
环节等方面进行介绍，同时简介微电影的评分和奖励等内容，最后对创作作品进
行举例。
做好分组与主题确定。在微电影创作过程中，需要先结合第一次课程教学中
教师的设计引导学生对课程教学进行自由分组，分组可以不固定，根据后期学习

要求进行调整。在授课进度达到四分之一左右，对已经讲完的几章内容进行总结
和讨论。在这个阶段主要的任务有两个方面，其一为教师对《中药学》的讲解，
对学习过的基本概念和基础知识进行讲解，使学生了解课程的学习方法和教师的

教学风格；其二，教师需要结合教学知识内容和教学进度，对其他班级的微电影
作品进行点评，通过观摩的方式对课堂气氛进行活跃，使学生间能够取长补短。
此外，每组学生还需要选择一位后期剪辑人员，并进行剪辑软件的学习，能够熟
练的应用相关剪辑软件。教学计划完成四分之一到三分之一后，各组成员可以根

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