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中药学课程教学实践与反思
Teaching Practice and Reflection on Traditional Chinese Medicine Curriculum

据中药知识内容对合理的主题进行讨论，并将讨论结果上报。
做好剧本撰写和场景设置。各个小组的成员中选出一位文笔比较好的学生，
根据设定的主题内容编写剧本，同时保证剧本设计的趣味性、完整性和创意性，

在设计的内容中必须要充分体现出中药知识内容。在初稿完成后进行小组讨论和
修改，并进行共同探究工作，通过网络查询方式对中药知识内容有更深刻的理解。
小组成员中还需要选拔出一位协调能力比较强的组长和创意性强的导演，根据剧
本内容进行人员分工，场景创设。

微电影拍摄。微电影拍摄以及前期组织活动都需要围绕中药学的内容进行，
不得出现跑题的情况，比如在针对“理气药”这部分内容的拍摄中，学生的微电
影创设主题必须要围绕需要理气治疗的疾病以及理气药物进行拍摄。可以先设定

一个治疗场景：一个病房门诊内，“病人”主诉腹胀、胸闷、食欲不振等临床表
现，由负责扮演“医生”的人员根据病人病情开具药单，主要针对病人疏肝理气
的症状。这些剧本和台词都需要由学生自己创建，在创建的过程中也是学生对课
程内容的复习和拓展的过程。同时在微电影拍摄完成并上映后，教师可以组织其
他小组成员对微电影中设置的情节进行评价，特别是不符合现实的内容，在后期

的评价中也是师生共同学习的过程。
做好时间控制。微课教学的特点为短小、精悍、重点突出，而且通过大量
调查研究发现大部分人会认为微课的时间最好控制在 10-20 分钟之间，这样符合

学生注意力的集中时间。但是还有研究发现在学习不同知识点的过程中微课设计
的时长不同，但是结合微课的特点，我们一般需要将时长控制在 15 分钟左右，
而且为了使知识点能够被巧妙的引入其中，更加吸引受众的情况下还需要做好教
学导入工作，一般导入时间为 1-2 分钟之内。这样通过导入故事与精简内容的结
合能够呈现出更好的整体教学效果。此外，在微课教学中还需要及时做好总结工

作，比如，教师可以在微课的末尾针对教学提纲逐步总结，并实现对知识点的拓
展与教学衔接。
加强离线第二课堂教育。微理念下教学工作的开展实现将中医药学教育与

数字化时代结合的目的，但是在教学中仍然广泛存在同质化、专业化等方面的问
题，所以当前微课等“微”方式的应用仅能够作为一种补充形式，有效解决教学
中的知识内化或者共性等方面的问题。离线第二课堂的开展能够加强对学生个性
的培养，结合学生的兴趣爱好等参与相应的教学内容，有效改善线上教学以及课

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