Page 161 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第三章 大学生劳动教育新内涵及创新研究

生走上工作岗位的创新之路奠定基础。
4. 国家民族层面：实现中华民族伟大复兴的中国梦
“民生在勤，勤则不匮”，百姓的生计、生活在于勤劳，勤劳则物资就不会
匮乏。无论是远古的先人，还是当今时代的弄潮儿，无不用他们的辛勤劳动一再

证明这一真理。辛勤劳动不仅能让个人安身立命，也是国家繁荣昌盛的必要条件。
中华民族伟大复兴的中国梦不是口号，需要强大的物质基础做后盾。作为新生代
接班人的青年大学生，不仅要懂得劳动创造财富的道理，还需要用自己的双手去
一点一滴努力创造。

（二）高职院校提升大学生劳动教育成效的策略
1. 文化氛围上营造热爱劳动的价值观
（1）树立马克思主义劳动教育观
马克思、恩格斯的教育学原理认为：劳动形成人的本质，劳动是人全面发

展的最重要途径。马克思主义的劳动教育观包括三方面内容：第一，劳动的本源
性价值。劳动创造了一切，劳动是推动人类物质世界和人类历史前进的动力。第
二，劳动的经济性价值。劳动是所有社会财富的源泉，物质财富和精神财富的创
造和积累都离不开劳动。第三，劳动的教育性价值。人在劳动中能受到教育，成

长自我，完善人格。马克思主义劳动教育的本源性、经济性、教育性价值应该成
为中国特色劳动教育模式的理论基础，在大学生中大力宣传，引导他们树立正确
的劳动价值观。首先，马克思主义劳动教育观要进课堂，通过专兼职老师的授课
讲解，让大学生真正理解其内涵；其次，通过开展形式多样的活动，如讲座、辩论、
演讲、劳动知识竞赛等活动，让大学生切身体验和感受马克思主义劳动教育观的

魅力。
（2）宣扬劳动精神
十九大报告中着力提出了“劳模精神”“大国工匠精神”，旨在营造劳动光

荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，这些劳动精神创造着中国的经济发展速度，
在今天更应该大力传承和弘扬。可以通过劳模讲堂、劳模报告会等形式组织知名
劳模或大国工匠，引导大学生向劳模和大国工匠学习，养成热爱劳动、劳动光荣
的价值观，以及精益求精、敬业守信的职业道德观，以知识和技能为基础建立一

支创新型劳动大军。

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