Page 166 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

1. 要提高对思政课重要性的认识
思政课是所有在校大学生都必须学习的课程，是高职院校加强党建和思想政
治教育工作的重要举措。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
通过思政课的学习，大学生可从“顶层设计”的高度，加深对中国国情、党情、

民情、社情的了解，促进青年大学生树立坚定的理想信仰。为此，高职院校应进
一步提高对思政课重要性的认识，要将思政课真正放在十分重要的战略位置来抓。
首先，应进一步落实高职院校党委主体责任。高职院校党委要切实担负起思政课
建设的主体责任，要将如何开设好思政课放在高职院校工作的重要位置来抓，应

通过精神激励和人力、物力、财力等方面的投入，提高师生对思政课重要性的认
识，增强师生对思政课的认同感。其次，高职院校党委书记和其他校领导应带头
走进思政课堂，主动承担起立德树人的根本任务。建议每位高职院校领导每个月
至少听一次思政课，联系一名思政教师，使自己真正走进课堂、走进教师、走进

学生。最后，应进一步完善思政课的考核方式。建议各高职院校依据本校思政课
教学实际，每年制定思政课教学质量专项工作实施方案并不断推进思政课考核方
法改革，以不断提高高职院校思政课教学的实效性。
2. 要创新思政课的教学内容和教学手段

思政课的魅力首先就在于其内容，故只有坚持内容为王的理念，不断打造兼
具理论性和思想性的思政课程教学内容体系，才能将思政课的教学融入青年学生
的日常生活中。在新时代背景下，高职院校思想政治教育的内容应充分考虑当代
大学生的特点，在讲解马克思主义与中国特色社会主义理论的过程中，应将“榜

样故事”“中国故事”等融入课堂，让学生能在真人实事中感悟真理、体会真情；
要将对社会现实问题的学理分析纳入课堂教学内容，以透彻的学理分析帮助学生
解决思想困惑，以真理的强大力量引导大学生自觉树立起崇高的理想和信念。在
坚持内容为王的前提下，要不断谋求教学方法的创新，以提升思政课的亲和力和

针对性。思政课要准确把握青年大学生的特点，以更喜闻乐见的形式和更贴近大
学生的语言来进行教学；应积极探索翻转课堂、雨课堂、慕课等教学模式，提高
学生在课堂教学中的话语权，促进思政课教学从教师“独白式”到师生“对话式”
的转变。

3. 要加强思政课教师队伍建设
建设一支素质优良的思政课教师队伍，是提高大学生思想政治素养的前提和

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