Page 168 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

二、资助育人视角下提升大学生思想政治素养的路径

（一）锚定资助育人的政治导向，严格落实资助项目评审条件
首先资助工作者在工作中要提高“资助育人”的政治站位，抓住思想政治教
育工作“立德树人”的核心任务，提升学生思想政治素养。资助工作过程中要优

化思想政治素养的条件要求，虽然思想政治素养无法量化，我们可以考虑学生参
与的社会实践活动、社团义工活动、参与的思想政治类学习讲座等情况来反映学
生思想政治水平，并充分利用班级民主评审小组，广泛争取班级同学的意见，也
可以利用大数据对学生思想政治素养进行审核评定。首先可以根据评审程序要求

组建班级评审小组；其次在班级内进行宣传教育，强调评审条件，鼓励思想进步
且符合条件的同学积极参加。如果是针对贫困学生的资助项目，则可以加入文明
礼让、自立自强等优秀品质的教育内容。充分发挥班级评审小组作用，对资助申
请者的思想政治水平进行初步核查，结合学习成绩和综合测评情况进行筛选，然

后对符合资助条件者再依据大数据进行资格审查，符合条件者班级内公示，再广
泛征求班级同学意见，确保被资助者能在班级内能够起到思想引领和学习榜样的
作用。
（二）依据知、情、意、行教育规律，做好资助的宣传教育工作

资助育人的宣传工作不是简单地张贴资助政策、机械地完成评审、公示资助
名单，重点是资助工作过程之中的“育人”功能的发挥，我们的工作是资助，资
助承载的功能是育人，我们要让资助工作营造出良好的育人环境，提升学生对国
家的认同感，树立正确的政治信仰和政治立场。学生获得资助信息的渠道主要是

辅导员、班干部和校园网络，学生在获取资助信息时很少看政策性和教育性的资
料，所以我们要充分发挥辅导员和班干部的积极主动性，通过班级和党团主题教
育，加强对学生关于国家资助政策和资助理念的宣传，让学生知道国家的相关资
助政策，引导学生认识到国家对大学生的各方面的投入，以及大学生发展的关注。

高职院校可以大张旗鼓进行资助的颁奖仪式，开展优秀学生的学习心得座谈会，
用身边的实例和接地气的语言来引导学生、塑造学生。国家政策方针的宣传教育
活动可以利用现代技术手段，采取形式多样的活动来吸引学生积极参与，切身感
悟，这些都有利于在价值维度和理论维度提升大学生的思想政治素养。也可以邀

请被资助的往届优秀毕业生为资助育人工作做宣讲教育，身边的良好榜样更能引

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