Page 17 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第一章 高职院校劳动教育基本概述

让劳动光荣、创造伟大蔚然成风，成为铿锵有力的时代最强音。新时代劳动精神
有其独特内涵，以尊重劳动为核心底色、以辛勤劳动为固有本色、以诚实劳动为
鲜明特色、以创新劳动为时代亮色。尊重劳动是在马克思劳动观的科学指导下。
尊重一切劳动、劳动者及劳动成果，并自觉对劳动产生内生性渴求的精神实质。

高职院校开展劳动课程，必须与职业教育的教育特点和教育规律相结合，更
为强调对学生动手能力和实践能力的培养，深刻领会“幸福是奋斗出来的”内涵
与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋
进的时代精神，牢记习近平总书记对新时代大学生的寄语，对劳动创造幸福的叮

嘱，不忘初心、砥砺前行用奋斗的青春去劳动、去开拓美好的未来。
（四）养成良好的劳动习惯和品质
学生能够以主动作为的态度，自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地
参与劳动，形成不推诿、主动作为、主动担当、诚实守信、吃苦耐劳的品质。在

学习劳动的过程中，能够做到珍惜自己和身边人的劳动成果，养成尊重劳动者、
劳动过程和劳动成果的良好品格，养成良好的和杜绝浪费的消费习惯。

第二节 高职院校劳动教育的学段要求

高职院校劳动教育的学习目标是以习近平新时代中国特色社会主义思想为引
领，不断强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生
产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳

动意识：
一是树立正确的就业观。掌握通用劳动科学知识，深刻理解马克思主义劳动
观和社会主义劳动关系，树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工
作的奋斗精神。

二是巩固良好日常生活劳动习惯。日常生活中养成良好的劳动习惯，自觉做
好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加勤工助学活动，提高劳动自
立自强能力。
三是培养主动作为的奉献精神。主动参与服务性劳动，自觉参与教室、食堂、

校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等。结合“三支一扶”、大学生志愿
服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等社会实践活动开展服务性劳

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