Page 21 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第一章 高职院校劳动教育基本概述

也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各
种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才
能铸就。”不难看出，在这段论述中，习近平总书记把论述的重心，紧紧地放在
每一个劳动者身上，可以说这是习近平总书记对新时代的每一个人所说的勤勉之

言。不过，习近平总书记的这种“勤勉之言”，除了饱含他对中国人民的真挚感
情之外，更是其劳动价值观的生动体现，也就是说，在这些话语背后，蕴含着他
对“劳动”所创造的价值对每一个现实物质生活中的人具有极其重大的意义的深
刻洞察。具体来说，习近平总书记在劳动价值观上的鲜明特色就在于以下两方面：

一方面，在新时代中国，每一个鲜活的个体，都有追求更好物质生活的权力，都
有通过自身努力不断增长自身财富的权利，都有通过获得合法劳动不断提升社会
地位的权利。这也为每一个奋力追求美好生活的个体指出了一条康庄大道，即踏
实劳动、辛勤劳动，只有劳动，才能把美好的梦想从缥缈的理想之境中带回到无

比坚实的现实之中，从而为个体进一步的全面发展打下最为坚实的物质基础。另
一方面，强调了追求物质生活丰裕并非人生意义之全部，要做好劳动价值观引导。
个体，虽然就其本身而言就是物质性的存在物，一时一刻也不能离开这社会现实。
但是，人作为一种特异的类存在物，是有其不同于人之外的其他动物的本质性规

定存在的，即人还有更高的价值意义层面的追求，而且在某种意义上可以说，正
是这种价值意义层面的独特追求与成就，才真正是个人人生意义与价值的真正所
在。同时，劳动也是有着基础性的作用的，没有劳动，一切精神层面的价值意义
都无从谈起，没有劳动，没有不断创造性的劳动，个人的所谓全面发展都是而且

也只能是子虚乌有的形而上学幻想而已。正如习近平总书记所说：“劳动是一切
成功的必经之路。”
在社会层面，习近平总书记立足时代，创造性地发展了马克思主义有关劳动
创造人类的重要观点，他进一步指出，“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。”

相关理论和论点都对我们对于劳动有了更为深刻的理解，劳动创造价值的作用不
能仅仅停留在对个体全面发展的单一维度来思考和挖掘，相反，必须具备更加开
阔的理论视野。既要看到劳动对于个体全面发展的重要作用，又要看到劳动对于
整个社会发展和前进的创造性的作用和推动力，这一点在习近平总书记的上述讲

话中已多次提及。可以说，劳动对于社会整体的创造性作用，是劳动对于个体的
全面发展所具有的那种创造性作用的逻辑延伸。马克思主义历史唯物主义对社会

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