Page 174 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

（二）基于核心素养进行大学生思想政治素养培育的可行策略
1. 夯实环境基础，构建思想政治素养培育的良性氛围
环境对人的思想、行为具有潜移默化的影响作用，优化改善大学生所处的生
活环境，可促进核心素养教育与思想政治素养培育氛围的全面营造，进而对大学

生形成持续性、深度化的熏陶效果。
（1）对大学生所处的校园环境进行优化
学校是大学生生活、学习的最主要场所，同时也是大学生由学习角色向社会
角色转变的重要缓冲地。因此，做好大学校园环境的全面建设，是引导大学生形

成社会适应能力与社会责任感、塑造大学生积极三观与正向人格的重要举措。第
一，高职院校应着眼于学校的物理环境，做好校园风景的美化。例如，当学生处
在绿色为主色调的环境当中，其生理与心理的疲劳感、紧张感都将得到明显缓解，
有助于学生更好地调节消极情绪；当学生处在蓝色为主色调的环境当中，其思维

方式通常会更加趋于理性，有助于学生完成负面心理的自我疏导。因此，相关人
员在进行校园设施及景观的设计时，可通过铺设绿地草坪、粉刷浅蓝色墙壁的方
式，提高蓝、绿等健康颜色的出现比重，以此达到积极向上的心理暗示效果。同
时，美化校园环境也能促进大学生形成健康的审美观念与学习兴趣，与核心素养

体系中的“审美情趣”“乐学善学”“健康生活”等培育目标相符合。第二，高
职院校应着眼于学校的文化环境，做好素养培育平台的建设。例如，可通过举办
哲学社科报告会、读书交流会、思想政治知识讲座等形式，引导社会各界优秀人
士来校讲学，为大学生提供接受先进素养教育、吸收多元德育知识的充足机会。

除此之外，高职院校还可通过悬挂政策标语、布设传统文化宣传牌的方式，营造
出浓厚的思想政治学习氛围，进一步促进大学生的素养发展。
（2）对大学生所处的社会环境进行优化
社会环境这一概念相对笼统，包含有政治、科技、文化、法治等诸多因素。

现阶段，世界正处于经济全球化、文化多元化、政治多极化的浪潮当中，加之通
信技术、互联网技术等现代科技的普及发展，使得大学生长期身处复杂社会环境。
此时，若缺乏良好的社会环境保护措施，大学生将很容易受到享乐主义、拜金主
义等负面思想的影响，进而形成错误的三观，并体现在好逸恶劳、寻欢作乐的行

为模式上。为了应对这一局面，学校应积极与政府部门、社会组织达成合作，在
扩大社会主义核心价值观宣传规模的同时，加强对非法组织、地下场所、网赌平

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