Page 129 - 思政教学创新与思考

第五章 思政教学的创新发展

吸收和滋养时代精神发展的新成就、新资源。可以说，没有创新，高校思想政治
教育就会落伍于时代，凡是注入创新发展理念的高校思想政治教育，则处处是生
机勃勃的春天。正是在此意义上，创新发展理念为高校思想政治教育注入了活力，
而这个活力，取决于每个高校贯彻的程度。

（二）为高校思想政治教育发展提供方法
理念是思路，也是方法。新发展理念的五个方面，虽然目标指向各异，但他
们是一个相互联系的统一整体。在方法论上，其一，它表现出了系统性。习近平
总书记指出：“五大发展理念是相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，

要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。”这就意味着新发展理念的指向
是站在新的时代坐标上对整个社会发展所做的系统性的回应，而不是针对局部的、
某一方面的问题。其二，它体现了科学性。新发展理念是建立在辩证唯物主义和
历史唯物主义基础之上的尊重社会发展规律的科学观。马克思主义认为，生产力

与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾是推动人类社会演进的基本动力，
新发展理念正是在面对中国社会发展中呈现出的这两对矛盾而提出的，因此，新
发展理念符合社会发展规律。同时，新发展理念还坚持了实事求是的原则。新发
展理念的提出，正是中国共产党直面问题，不回避问题，立足世情、国情、民情

的结论，是具体问题具体分析的结果。其三，它还体现了历史性。新发展理念是
中国共产党发展理念的经验总结，它与不同阶段形成的马克思主义中国化的理论
成果之间具有历史的继承性。新发展理念体现出的系统性、科学性、历史性方法，
为国家整个未来发展提供了一条立体化的道路。作为行动指南，新发展理念也为

高校思想政治教育提供了方法论。高校思想政治教育发展，要注重系统性，是学
校各部门之间的联动，仅仅依靠马克思主义学院是不能完成高校思想政治教育任
务的。要注重科学性，要针对自己本校的实际情况，实事求是地具体问题具体分
析。对外国的经验或其他高校思想政治教育工作的好做法可以借鉴，但不能照抄

照搬，必须符合校情，正如北京大学高校思想政治教育开展的方式是不能完全照
搬到其他高校去的。要尊重历史。崇尚创新并不是全部否定过去，对于比较成熟
的有效的思想政治教育，该继承的还是要继承，创新并不是无原则的别出心裁。
在此意义上，新发展理念所蕴含的方法论，为高校思想政治教育提供了基本遵循。

（三）为高校思想政治教育发展优化布局
不谋全局者，不足谋一域。新发展理念是对国家未来发展全局性的考量。其

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