Page 132 - 思政教学创新与思考

思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education

传授的教师群体与辅导员群体也缺乏有效的沟通与联系。其三，学科发展力量不
对等。随着全国高校思想政治工作会议的召开，虽然近年来大部分高校将思想政
治教育放在了首要位置，但重科研、轻教学，重智轻德的倾向还没有彻底改变，
开展思想政治教育工作的力量投入不足。

（三）绿色发展尚需加强
用绿色发展理念审视高校思想政治教育，就是既以绿水青山的绿色生态外部
环境滋养人心，又用绿色装点校园文化，增强学生的绿色发展意识。从目前看，
五大发展理念中的绿色发展理念是与高校思想政治教育工作融入相对出色的，这

也主要得益于因中国环境恶化而形成的社会普遍的环保意识。但是也存在不足，
主要表现在校园文化建设层面，绿色发展在宣传及教育内容中显现得过于知识化
和政治化，忽略了与学生实际生活之间的联系。
（四）开放发展尚需提升

在经济全球化的今天，实行开放是中国面向未来的必然选择。1978 年后中
国的发展也证明，只有开放，才能吸收世界人类文明成果，才能提升中国的国际
地位。就高校思想政治教育而言，开放的理念要求高校借鉴国际先进的教育理念
和教育经验，在传播中国本土文化的基础上，实现思想政治教育在新常态下从无

序到有序的格局优化。目前，高校思想政治教育的开放格局还不开阔。其一，校
园优势资源还没有进行有力的整合。鉴于各高校之间存在的竞争及一些学校领导
目光的狭隘，致使一些优势资源很少有开放交流的机会。其二，对外来文化持有
过分的戒备。因担心多元文化冲击主流价值，再加上所谓国外没有思想政治教育

的偏见，国外先进教育经验“引进来”的力度不够。其三，网络优质资源利用不
高。虽然作为 95 后或 00 后的大学生对于社会上各种新兴的网络传播手段接纳程
度比较高，但鉴于许多教育者网络技术所限，网络优质资源很少能够及时地向学
生传播。

（五）共享发展尚需落实
共享发展的核心理念是以人为本，实现人的全面发展，这与思想政治教育的
目标高度吻合。高校思想政治教育的目标就是坚持以学生为中心，但是从目前的
条件看，共享理念在高校思想政治教育中的融入还存在差距。其一，教育目标定

位不清晰。部分高校工作者更多的是考虑自己的工作业绩、科研职称的评定，学
生的成长和发展并没有被其作为工作重心。尤其是对拥有博士学位的教师而言，

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