Page 140 - 思政教学创新与思考

思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education

（二）大学生思想政治教育方法创新的客体
这里的客体是指开展大学生思想政治教育方法创新活动的受动者，这个受动
者就是教育方法本身，而非教育对象。研究教育方法的创新，需以促进教育目标
实现的质量和效率为出发点，如果将有利于促进教育目标实现的其他学科领域的

特有方法运用于教育过程，对这些特有方法的运用就具有了教育的属性，理当属
于教育方法的范畴。从这个角度看，研究大学生思想政治教育方法创新，其研究
对象的范围并不仅仅局限于对原有教育旧方法的更新与改造，而应将其扩展至对
与大学生思想政治教育相关的其他学科领域理论或方法的借鉴，以及对本学科领

域现代性教育新方法的创造。
大学生思想政治教育方法创新客体是一个广义的概念。有学者认为“思想政
治教育方法创新的客体是那些不合时宜的旧有方法”，大学生思想政治教育方法
创新就是在原有旧方法的基础上进行改造和更新，这种观点具有一定合理性，但

该观点只涉猎了大学生思想政治教育方法创新客体的一个方面，对合时宜的教育
方法也需要创新性发展。因为合时宜的教育方法其应有效应在多重因素影响下不
可能 100% 达到，追求其应有效应也有一个不断提高的过程。从这个角度来看，
就变相说明了没有绝对的、完全的、恒久的适宜性教育方法的存在事实。因此，

教育方法的适宜性，只是相对而言的。对于单个教育方法来说，哪怕再“合时宜”
的教育方法都有改进的空间；对于多个教育方法间的比较来说，哪怕再“合时宜”
的教育方法也有不足的地方。从教育方法创新的目的来看，是要提升这种创新了
的新方法在促进教育目标实现过程中的成效度，以创新、开放的发展理念去借鉴

其他相关学科领域先进理论或方法的运用、博取国外思想政治教育成功经验之所
长以及创造性转化运用社会科技最新发展成果，通过对新载体、新工具、新形式
的开发与运用，创新教育新方法。
（三）大学生思想政治教育方法创新的介体

这里的介体是指教育方法创新活动开展所运用的相关介质载体，这些介质载
体的运用是一定教育方法创新的表现形式。这种创新介体具有实在性，对其选择
与运用往往先强调的是“新”，之后才是“创”，一般表现在三个方面。
1. 强调新载体

大学生思想政治教育方法串联整个教育过程的各个阶段、各个方面，主要是
通过对载体的运用，从而将教育者、教育对象、教育目标与内容和教育环境连接

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