Page 169 - 思政教学创新与思考

第六章 党校思政教育创新发展

的工作实际产生指导作用。但是，由于党校没有建立起相应的教学内容调研制度，
教师普遍缺乏了解学员工作实际以及学员真正想学习的知识。党校思想政治教育
缺乏针对性的问题，一直以来都是教学工作急需改进的重要部分。

二、教育方法传统单一

科学的教育方法是实现思想政治教育目标的重要手段，是保证思想政治教育
效果的重要条件，也是党校教师和党员干部之间桥梁。教育方法的选择直接影响

到教育效果的好坏。科学的思想政治教育方法应该遵循疏与导结合、科学性与方
向性的结合、理论与实际的结合、解决思想问题和解决实际问题结合、教育与自

我教育结合的原则。党校思想政治教育同其他学科教育比起来，教学方法普遍比
较单一和传统，在各主体班次授课基本以讲授式为主，辅以案例式、体验式，极
个别党校加入了互动式教学。党校思想政治教育在教育方法上出现的问题，其原
因归结下来主要有以下两点。

（一）教育方法的选择缺乏对教育对象的分析
党校思想政治教育的教育对象是党员干部。依托大规模的干部轮训，各级党

校都根据教育对象不同的职位级别、性别、年龄等因素划分了不同班次。而学校
思想政治教育虽然按照不同的班次开展教学，但在不同班次并未针对不同的教育
对象，在教育方法上有所区别。不同的教育对象有不同的特点，在选择教育方法
时，必须把这些因素考虑在其中，选择教育对象乐于接受的教育方式，才能更好

地达到教育的目标。
（二）教育方法的选择缺乏对教育内容的分析

党校思想政治教育的内容，具有强烈的时代特点和时效性。教育方法的选
择必须把握热点问题的实质，多角度分析问题，从而找准切入点，选择不同的教
育方法。在党校思想政治教育中，理论教育和党性教育不同于一般的专业知识教
育，它的目的是引导党员干部的思想观念和行为态度，党性教育、形势任务和热

点问题应在讲授式、现场教学的基础上，在分析研究教育内容之后，推广个别党
校在教育方式上的经验，选择和开发更多的教育方式，生动地呈现出教育内容
使党员干部真正地将教育内容内化于心、外化于行，提升党校思想政治教育的

实效性。

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