Page 170 - 思政教学创新与思考
P. 170
思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education
三、教育载体欠缺多样性
思想政治教育载体，作为承载和传递教育内容的活动形式和物质实体，面对
飞速发展的现代社会和日益变化的意识形态，只有丰富和发展出更加多元的形式，
才能适应现代思想政治教育的新变化和新要求。它是教育活动的主客体之间的纽
带，也是教育活动系统内各要素的纽带。语言载体、文字载体、文化载体是目前
党校思想政治教育最常用的教育载体，也是较为传统的几种思想政治教育载体，
从中国共产党建党之初沿用至今。随着信息时代的到来，移动终端设备的普及，
人们接受新观念、新思想的途径越来越便捷，而人们对于精神生活追求的提高，
也使得人们接受新的思想和观念的途径越来越多元化。这对党校思想政治教育是
挑战更是机遇，只有不断创新才能适应这种新变化，才能更好地发展党校思想政
治教育事业。创新党校思想政治教育的难点主要在两方面：
第一，缺少创新教育载体的意识。通过语言载体和文字载体传达教育内容已
经成为党校思想政治教育的常态和惯例，是长久以来被学员、教师共同认可的教
育载体。面对党校思想政治教育工作的新形势、新变化，党校教师一直以来都在
尝试改变以适应，这种改变的重点一直将目光聚焦在内容的丰富和发展上，但是
党校思想政治教育不同于其他学科的教育，有其特殊的内容限定。因此，党校思
想政治教育的创新屡屡遇到瓶颈，在学员中间反响褒贬不一。而针对党校思想政
治教育内容的特点，只有通过创新教育载体，才能更好地实现教育载体的传导功
能、承载功能、中介功能和导向功能，使党员干部更好地接受教育内容、实现更
好的教育效果。
第二，缺少创新教育载体的机制。在党校教育走向正规化以后，各级党校在
提高教学工作方面都采用了不同的机制来激发教师在教学工作中的活力。近些年，
部分党校通过不同的体制机制，在教育载体的创新方面取得了一定的成果，但从
整个党校系统来看，普遍缺少孤立教育载体的创新机制，多数关于创新的活动都
是围绕教育内容开展，从学校教学部门到教师都忽略了教育载体在教学活动中的
作用，一直没有一个能够激发教育载体创新的平台，导致党校思想政治教育载体
的发展极为缓慢。
·158·
