Page 173 - 思政教学创新与思考

第六章 党校思政教育创新发展

供机会，参加权威机构关于党的重要会议精神的报告或者讲解课程，不断提升教
师的理论水平。三是加强与其他党校和高校等的合作。开展座谈会与经验交流会，
组织专题性讲座，或者聘请思想政治教育领域内专家授课。从而提高教师备课和

授课能力，构建高素质教师工作队伍。

第三节 新时代党校思政教育的创新路径

一、搭建师生互动交流平台

随着素质教育的实施，党校思政教育应转变以往教师占据教育主体地位的情

况，应发挥学生的主动性和主体性，促进教师与学生的良性互动与交流，注重搭
建师生交流、生生互动的平台。在交流平台中，教师可以及时了解学生的思想动
态，并针对学生的思想进行深入分析，再对分析的结果进行整理和总结，进而调

整思政教育的内容与进度，提高思政教育的质量。例如，教师可以在学生常用的
互联网平台上与学生进行思想交流，还可以建立微信交流群，使学生能进行实时
交流，针对热点新闻进行交流与探讨。在这一过程中，教师要进行合理引导，为
学生营造积极的舆论氛围，落实“以人为本”的教育理念。由于新媒体中信息传

播的速度较快，教师要充分发挥新媒体平台的互动性和大众性，教师和学生都可
以在其中充分发表自己对某一新闻或者事件的看法。新媒体的出现，使得思政教
育的开展方式变得多样化，教师不仅可以沿袭以往的教育模式，还可以利用新媒

体的优势，点对点地开展思政教育，及时关注学生的思想动态，做到未雨绸缪。

二、注重教育实践

教师作为党校思政教育工作的组织者和实施者，为了提高思政教育的实效

性，需要注意自身的行为举止，重视提升自己的思想道德素质，在思政教育中加
强言传身教，以身作则，为学生树立学习榜样。加强对学生思想引导是提高思政
教育工作的重点，尤其有些学生自我约束力和辨别能力较差，容易受到不良思想

的影响，从而导致思想不端正，为此教师要及时端正学生的思想认知误区。但是
在实际工作中，要想提高思政教育的实效性，党校教师要立足教育的整体性，在

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