Page 212 - 思政教学创新与思考

思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education

育。教师可基于聚类原则，将有着同质风格的体育运动项目和内容科学归纳与整
合。利用蕴含丰富思政元素的体育课程，引领学生健康和全面发展。

一、中职院校开展体育课程思政建设的必要性

（一）体育课程思政有利于培养学生爱国主义情怀
体育运动不仅仅是身体的活动，更是精神和荣誉的载体。新中国体育发展史
就是一部很好的爱国主义教育蓝本。新中国成立之初，百废待兴，在世界上被欧
美列强瞧不起。在全国人民艰苦奋斗的同时，新中国体育砥砺前行，经过中国体
育人的艰苦努力，实现了体育弱国到强国的蜕变。其中涌现了一大批激励国人的

典型代表：1981 年中国女排击败日本夺得第一个世界冠军，并获得“五连冠”，
女排精神激励了一代又一代国人；1984 年洛杉矶奥运会许海峰获得中国奥运会
历史上首枚金牌，实现奥运金牌零的突破；中国乒乓球队长盛不衰，长期处于世

界霸主地位；等等。新中国体育的成长体现着浓厚的爱国主义情怀，激励着中国
人民不畏艰险，勇往直前。在中职体育教学中融入这些爱国主义教育，不仅可以
激励学生形成良好的性格，对学生形成正确社会主义核心价值观，集体荣誉感，
大局意识，民族自豪感都有不可估量的作用。

（二）体育课程思政有利于培养学生吃苦耐劳、不畏挫折的坚定意志
通过调查发现，当代的中职学生从小就是在家长百般溺爱中长大，没有吃过
苦，性格中缺少坚韧和担当。再加上网络、手机等电子设备的普及，中职学生沉
迷于网络世界，真正坚持体育锻炼的学生越来越少。不仅学生体质健康状况逐年

下滑，每年因为挫折而出现意外的例子数不胜数。可见，当今的中职学生急需要
提高身心素质和社会适应能力。体育课中融入思政教育，把体育与思想教育结合，
在体育活动中让学生从身体和心理双重体验坚持、拼搏、勇攀高峰等精神。通过
点滴浸润，潜移默化地改变学生思想意识，提升身体和心理承受能力，为将来更

好地适应社会做好准备。
（三）体育课程思政有利于培养学生全面发展和良好的社会适应能力
毛泽东在《体育之研究》一文中说道：“体育一道，配德育与智育，而德智
皆寄于体。无体是无德智也。”人的全面发展起于体育运动。体育运动的拼搏精神，

是对卓越和荣誉的追求，体育不仅可以培养学生强壮的体魄，更强调情感、意志，
是人格培养的最好方式，有利于学生的全面发展。学生通过体育可以学到精益求

·200·