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思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education

（二）高校建立完善课程思政教学能力提升工作的推进机制
课程思政教学能力提升工作的推进机制是指为促进教师课程思政教学能力得
到提高，推动形成稳定、高效、良性运行的人员、物质、环境、制度等方面的因
素及其相互关系的体系。这为高校教师课程思政教学能力提升提供了科学系统的

有力外部保障。
1. 完善领导体制，构筑工作格局
“课程思政”建设是一个大型的系统工程，需要高校内部各主体之间相互配
合，狠抓落实，成体系地进行推进。因此，形成高校党委统一领导、建立自上而

下的高效领导体制机制是切实抓好“课程思政”建设工作的根本保证与重要支撑，
更是教师课程思政教学能力提升的重要基础。
首先，高校党委要强化政治担当，主动担负起主体责任，组建成立高校“课
程思政”建设领导小组。加强和改进高校思想政治工作是高校党委一项极端重要

的政治责任，也是检验其领导能力水平的重要标尺。“课程思政”作为当前高校
思想政治工作体系中的重要一环，理应纳入高校党委的主体责任之中。高校党委
对其重视程度、领导力度直接决定着相关工作的顺利推进。高校“课程思政”建
设领导小组要发挥好统筹引领作用，不断提高把方向、谋大局的能力与定力，加

强对“课程思政”相关工作的战略规划与总体部署，扎扎实实地将“立德树人”
根本任务体现贯穿于高等教育教学全过程。党委书记、校长是课程思政建设第一
责任人，分管思想政治教育以及分管教学工作的校级领导同样要切实肩负起各自
的领导责任，狠抓相关落实。整个领导小组班子要发挥好引领示范作用，带头讲、

带头听、带头评“课程思政”，确保其各项工作扎实推进。
其次，各职能部门要在明确工作职责的基础上相互协作。在课程思政教学改
革背景下，高校各职能部门领导干部要着力增强适应新时代教育教学改革发展要
求的本领能力，为高校“课程思政”建设工作的推进发展强化部署安排，发挥各

职能部门在“课程思政”建设方面的价值功能，从而形成全方位、立体化的工作
布局。党委宣传部要加强对课程思政教育理念以及典型教学经验的宣传与分享，
加大对积极践行课程思政教学并取得阶段性成果教师的宣传力度，进一步强化对
教师队伍的思想政治工作；教务处要在教学管理与服务中为“课程思政”深入推

进保驾护航，在人才培养方案、课程建设、教学质量管理、教学运行机制等方面
明确育人导向；人事处要在教师考核聘任、工资晋升、评奖评优中将其课程思政

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