Page 139 - 心理健康教育模式及理论创新

第四章 教育教学中心理健康教育现状及应用的几点思考

免造成学生的叛逆性格逐渐显现。
（二）心理特点
初中阶段对于学生而言正是形成正确的人生观和价值观的重要时期，初中生
也正处于青春的叛逆时期，在心理上容易受到外界的影响。学生的思想不够成熟

很容易产生判断上的失误，初中生容易冲动，说话做事没有顾忌，教师或者是家
长不能够理解并加以正确的引导就会使学生产生严重的逆反心理。初中生异常敏
感，有时候一句话就可能使学生做出冲动不理智的举动，他们的情绪极其不稳定，
心理上会逐渐产生厌学或者是自卑、自暴自弃等心理状态。

（三）心理健康教育的实施前景
1. 思想政治教育课本中渗透着心理健康教育的内容
心理健康教育的教育内容主要有：首先，让学生逐渐适应初中生的教学模式，
对学生的学习观念进行培养，培养学生正确的学习态度；其次，通过心理健康教

育让学生和家长形成良好的沟通，促进学生和教师之间、学生和学生之间形成良
好的人际关系；再次，让学生能及时调节自己的情绪，抑制自己的不良情绪；最
后，通过心理健康教育可以培养学生的学习生涯的规划和人生的初步规划，进而
培养面对困难的处事能力和勇气。在初中思想政治教育的课本之中大多包含心理

健康教育的内容，在初中阶段的七年级教学课本中和八年级的教学课本中就包含
这些知识。在七年级教学课本之中就有谈到学生的目标规划等知识，还谈到合作
与竞争、考试焦虑症等。八年级的教学中主要关注的是亲子沟通和师生交往等教
学内容。

2. 心理健康教育和思想政治教育的教学目标相同
思想政治教育的教学目标是培养学生的健康心理品质，促进学生以积极乐观
的态度面对生活，这和心理健康教育的教学目标不谋而合。对学生的“三观”的
构建具有重要的作用，“三观”具体为人生观、价值观和世界观。这两种教育对

生命教育的关注是相同的重要，对学生积极乐观的人生态度具有重要的推进作用，
培养学生的环境适应性能力，全面提升学生的自我保护意识，对学生的生活状况
加以重视。
3. 多数学科与心理健康教育的关系

在学校的教育中最主要的就是学生的思想教育工作，学生的成绩是学校重点
关注的内容，而学生的心理素质和精神面貌才是衡量教育的效果的标准。部分学

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