Page 23 - 心理健康教育模式及理论创新

第一章 新时期社会文化教育的有关研究

方面都能够得到有效保障。所以，社会主义核心价值观的培育呈现出双面性：一
方面，是对学生道德方面的内在管理和自我约束；另一方面，则需要相应的、完
善的体系和制度来保障学生对价值观的落实。想要将价值观培育全方位、立体化
地落实和实施到位，完善、规范相关的制度和体系缺一不可。近几年，国家已出

台了多项有关思想政治教育开展和宣传意见方面的各类相关文件。这些文件既为
高校进一步加强核心价值观培育的改革创新提供了依据，同时也提出了更高质量、
更适应形势变化需要开展培育的要求。高校同向同行的体制机制创新要依据新要
求坚持改革永远在路上，不断加强制度建设，确保多主体协同共进。

（四）培育的体系化与新要求不适应
依据新时代对人才的需求，高校应当将大学生培养成德、智、体、美、劳全
面发展，认可社会主义核心价值观，并在生活中会主动践行社会主义核心价值观
的人才。通过调查，我们发现目前一些高校的培育体系都是以知识理论教育为核

心，辅以少量的实践教育。这种培育体系表面上可以满足我们的培育需求，实际
上却不能与新时代提出的新要求相契合。高校要对培育工作的重点有一个清晰的
认识，即帮助大学生树立正确的价值观，并指导大学生在实际生活中践行社会主
义核心价值观，尤其是在为人处世方面，表现明显。因而，对大学生的一生具有

巨大而深远的影响。以社会道德价值为例，由于近年来网络传播的发展，暴露出
一些道德价值问题。例如，老人摔倒是否需要扶一把、火车卧铺让不让的问题。
这些社会道德价值层面的问题或案例不断敲打着大学生的价值观。新时代大背景
下对大学生的价值观培育是要求多层面、多元化的，有现在的也有未来的，有经

济政治的也有社会文化生态的。因此，教材和课程体系只是其中一部分，还应加
强管理、考评以及教学体系的优化和改进。现在社会环境瞬息万变，急功近利的
人为数不少，部分大学生出于利益的目的自发参与各种社会实践活动，期望实现
双赢多赢，但缺乏体系化的组织安排。一些大学生对互联网十分痴迷，加之有关

家—校—社监管不力，大学生网络犯罪事件频出，挑战着大学生的道德底线和价
值向度。伴随信息技术的不断提升，用于开展价值观培育的载体也逐渐增多，在
此基础上出现了一个有趣的现象：众多培育者都热衷于研究新的方法手段，让自
己的培育手段看上去十分高端先进，但是这些手段却很少落到实处，更多是为了

追求所谓的第一，为了炫耀技术或者说学识。培育者们盲目地追求新技术的使用，
反而忽视了帮助大学生树立社会主义核心价值观才是我们所需要追求的价值目

11