Page 30 - 心理健康教育模式及理论创新

心理健康教育模式及理论创新
Psychological Health Education Model and Theoretical Innovation

根本，仁人志士都要以修身、齐家、治国、平天下为己任，而修身必须从“正心”“诚
意”做起。《大学》云：“欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意。”
认为只要端正认识，时时反省，就能趋善避恶。突出个人道德修养的自觉性和主
动性，目的是要塑造“至善”的人格，培养具有理想品德的君子。

二、优秀传统文化教育中社会主义核心价值观培育的重要性

（一）优秀传统文化与社会主义核心价值观宣传教育的关系
其一，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要思想资源。中华优秀
传统文化中的爱国情怀、民本观念、创新思想以及和谐理想等都是社会主义核心

价值观的思想资源，虽然它们在中华优秀传统文化中的各种表现形式与社会主义
核心价值观的表现形式并不完全一致，但是中华优秀传统文化所体现出来的思想
精髓却与社会主义核心价值观息息相通，并紧密地契合在一起。一些传统价值观

经过长期不断的发展和反复的实践锤炼，最终积淀成为中华民族的民族性格、文
化传统以及思维方式，亦成为今天我们凝练社会主义核心价值观的思想资源。其
二，社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的升华。社会主义核心价值观与过
去产生的、至今对社会仍然有深远影响的中华优秀传统文化密切相关。建立在中

华优秀传统文化基础之上的社会主义核心价值观，正成为民族认同的价值基础，
成为引领中华传统文化走向世界的精神支柱。社会主义核心价值观宣传教育活动
无疑是对中华优秀传统文化的继承和弘扬，因而对于中华优秀传统文化来说，也
是对其进行的一种提升。进一步来说，社会主义核心价值观将包含中华优秀传统

文化在内的世界上的各种优秀文化融为一体，有助于中华优秀传统文化的丰富和
发展。
在厘清中华优秀传统文化和社会主义核心价值观关系的基础上，还要进一步
明确以下两种关系。其一，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中继承和弘

扬中华优秀传统文化与借鉴国外优秀文化成果的关系。把握这一关系的基本点在
于，社会主义核心价值观的培育和践行，要对国外文化中的积极成分进行学习、
借鉴和吸收，但并非放弃对于国外文化中的消极成分的批判。具体来说，就是既
要高度重视培育公众的民族自信心和自豪感，又要引导公众树立世界眼光，博采

众长；既要大胆借鉴资本主义核心价值观中的合理成分，又要划清社会主义核心
价值观与资本主义核心价值观的界限，防止个人主义、享乐主义、拜金主义的消

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