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心理健康教育模式及理论创新
Psychological Health Education Model and Theoretical Innovation

一体，实现了传统与现代、继承与超越、民族性与时代性的统一，自然会促进中
华优秀传统文化的传承和升华。当前，在价值观念多元、多样、多变的形势下，
通过社会主义核心价值观宣传教育活动促进中华民族价值共识的形成，是迫在眉
睫的任务。

（二）优秀传统文化可为开展社会主义核心价值观宣传教育活动提供
资源
习近平总书记指出：“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想
道德资源。”其中，“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的

中华传统美德，是中华优秀传统文化统一体中的精髓。我们常讲的“热爱祖国”“团
结统一”“天下为公”“爱好和平”“自强不息”“厚德载物”“人际和谐”“和
而不同”“立志高远”“艰苦奋斗”等一系列道德规范和要求，是中华优秀传统
文化中超越时空的价值理念的精髓，是社会主义核心价值观的重要思想来源，是

中国特色社会主义现代化建设的重要精神资源，是社会主义核心价值观宣传教育
活动的有效资源。
首先，将中华优秀传统文化资源有效地运用于社会主义核心价值观宣传教育
活动，其关键在于找到承载这些资源的载体。一般说来，这些资源主要蕴含于“老

吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“苟
利国家生死以，岂因祸福避趋之”等古代先哲和历史人物的格言、警言之中；蕴
含于《礼记》《大学》《道德经》等经典名篇之中；蕴含于“愚公移山”“女娲
补天”“精卫填海”等神话故事之中；蕴含于拳拳报国的屈原、精忠报国的岳飞、

慷慨赴死的文天祥等古代名人的爱国事迹之中……这些格言警句、经典名篇、神
话故事和爱国事迹在当时就起到至关重要的作用，也必将成为社会主义核心价值
观宣传教育的有效资源。例如，宋明时期在民间广为流传的善书、蒙书和通俗小
说，这些通俗读物在很大程度上弥补了官学在教化上的不足，对当时的传统价值

观教育起到了很大的作用，这样的经验就可以运用于当前的社会主义核心价值观
宣传教育活动，以提升教育实效。总之，把握好这些名言、篇章、故事和事迹所
体现的精神，也就是那些超越时空的价值追求，才能更好地实现社会主义核心价
值观宣传教育的目的。

其次，挖掘中华优秀传统文化能够为社会主义核心价值观宣传教育所用的资
源，还可以到中华优秀传统文化的不同思想流派中去探寻。社会主义核心价值观

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