Page 75 - 心理健康教育模式及理论创新

第二章 基于高校的文化人类学思考

立正确的价值观。二是要创新网络文化形式。网络以文化人，要充分利用网络平
台的时空特点，开展形式多样的育人活动，针对高校中存在的各种热点、难点问
题，组织专家学者、社会名家等开展理论思辨与方法指导活动，达到引导的效果，

牢牢掌握网上舆论主导权，培育积极向上的主流舆论，形成线上线下育人的合力。
另一方面，加强校园网络文化制度建设。制度建设是实现对网络文化科学有
效管理的根本所在，是实现以文化人的重要保障。一是要加强对网络文化平台的
规划和建设，学校要成立专项的领导小组，对网络文化平台的建设进行统筹设计

和整体规划。二是要建立健全网络文化建设的规章制度，高校以促进网络文化发
展，规范网络文化秩序为目的，出台审查、备案、监管、突发情况处置等一系列
制度，坚持科学依法管理，综合运用规章制度与网络技术等手段，营造良好的网

络环境，通过将管理和教育、自律和他律有机结合，以形成规范、健康的高校网
络秩序。三是要打造专业队伍，要在师生中培育和组建一批具有高超的思想理论
水平、专业能力水平的管理团队、业务团队和监督团队，强化他们在网络应急与
处置、宣传与评论、管理与研究方面的能力，从而保障网络文化平台建设的规范

性与实效性，牢牢把握平台建设的主导权。

第二节 高校师生关系的文化社会学思考

一、高校师生关系的形态表现

现在，高校的“净土”受到冲击，思想观念以“经济利益”当先。现在的高

等院校随着市场经济的发展，教育的改革，生源的扩招，文化价值观的多元化，
现代师生关系有了新的发展变化，甚至与传统师生关系相悖离，出现了很多不和
谐现象：老师和学生在学校的“净土”范畴内，思想观念上发生变化。如有的教
师才疏学浅，表现平庸，缺乏学术见解，缺乏敬业精神，教学态度不端正。可教

师不针对自己的不足来提高自己及业务水平，而是投身于经济相关的范畴中，开
始自己的副业，以创收自己的经济为主要工作范畴。而有的学生在日常生活、学
习中不努力学习和加强修养，而是和老师拉关系、套近乎，一遇到考试不及格，

或者想担任班干部，或者想入党等事情时，就找人请客吃饭、送礼，要求老师帮
助他实现愿望。而有的老师在“多一事不如少一事”的思想下，往往“网开一面”

63