Page 86 - 心理健康教育模式及理论创新

心理健康教育模式及理论创新
Psychological Health Education Model and Theoretical Innovation

达到主体客体化、客体主体化的双向改造。“教育活动是人类自身生产和再生产
的一个重要方面，因此当然是整个人类实践活动中一个不可否认，不可忽视的组
成部分。”而思想政治教育作为一种教育活动乃是一项特殊的实践活动，其目的
在于育人，其特殊性在于，学生既是其客体，又是其主体。思想政治教育的整个

过程即制定教育的目标与方案，实施方案、展开教育，教育效果评析，进行反馈、
修改和完善教育目标与方案。其教育目标是提升学生的综合素质服务社会。胡锦
涛同志曾提出，办好高校，首先要解决好“培养什么人”“如何培养人”的问题，
即目标要明确，方案要可行，这是中国特色社会主义建设事业必须解决好的根本

问题，事关中华民族的前途命运。依托红色资源开展实践教学是提升高校思想政
治教育实效性的基础性环节。众所周知，人类实践决定人类认识。因此高校思想
政治教育必须从实践出发，最后再回到实践中来。实践教学是激发学生学习理论
的最好方式，只有在实践中，学生方可认识到理论学习的重要性，但是实践教学

需要借助一定的平台，而这一平台又必须能够很好地展示马克思主义理论在中国
发展的必然性以及巨大威力，“红色资源作为我们党和国家的宝贵财富，是对当
代中国大学生进行教育的重要资源”，是把思想政治教育的内容和学生有机结合
的最佳平台。

1. 依托红色资源开展实践教学
“思政课实践教学有助于培养学生的参与意识、实践能力和求实精神，帮助
学生深化对理论知识的理解，使理论能真正地进头脑，内化为学生成长的动力，
因此具有特别的意义。”马克思主义是无产阶级的世界观与方法论，是我党立党

立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗取得革命、社会主义建设和改革
胜利的法宝。中国特色社会主义理论体系是中国共产党人前赴后继、不断总结革
命、建设与改革实践经验，深化认识历史规律的思想结晶。如何让学生自觉接受
思想政治教育内容，使中国特色社会主义理论体系真正成为大学生自觉接受、普

遍认同和践行的价值理念，乃是一个实践的问题。“理论必须进行历史的论证，
才有说服力，现实会使历史鲜活起来，使理论有用武之地。”红色资源是共产党
人运用马克思主义解决中国实际问题的结晶，是对马克思主义理论的成功运用和
验证。以此为依托开展实践教学，通过真实的历史史实和事迹引导学生把个人奋

斗目标上升到推动人类进步的崇高目标上来，是思想政治教育的应有之义和必然
要求。2013 年长治学院思想政治教学研究部曾组织学生到山西沁源县进行社会

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