Page 146 - 教学方法与思维创新

教学方法与思维创新
Teaching Method and Thinking Innovation

2. 注重地区教研组长的遴选与任用
教研组长的工作内容包括：制订活动方案，组织活动，交流信息，积累材料等。
教研组长是实现教研组工作的主体，出色的教研组长能有效保障教学工作的顺利
开展，并能对教师的工作进行及时的督导与反馈。因此，教学和科研负责人要具
有较高的专业素质、工作热情、品德高尚、具有较高的责任感。在教学工作中，

教务办公室和教务部门要指导学生做好教学科研工作。了解新课标，了解新教材
的教学方法和教学方法；对学校的课程和教学方案进行探讨，目标明确，认识一
致，步骤清晰，协调一致；对学生在学习过程中遇到的问题、矛盾进行讨论，并

提出相应的对策。期末由教务室，教务处组织教师小组对每个教研组的教学特色
进行评估，并对其进行检查和反馈。教研组长均为学校的教学骨干，学校根据其
专业特点，对年轻教师进行专业指导和指导，促进其快速成长。在学习与实践中，
让教研组长明白自己的岗位职责与使命，增强责任感和责任感，激发教研组长做
好组内工作的积极性与热情，促进教研组自身的发展。

3. 注重校本教研活动的过程管理
要使教研组在创建学校的过程中，要循序渐进，扎扎实实地把每一项工作
做好，切实做好教育科研工作，才能真正实现教研组建设的目标。在学校建设中，

我们更加注重对学校的过程管理，注重对教学过程的管理。学校要求每一位老师
都要认真备课和上课，对学生的作业进行及时的批改，并做好课后的指导工作，
使教育的质量在学校规定的各个级别之上。要做到这一点，就需要在教研活动的
全过程中做好“集体备课”、“听课评课”、“研讨”、“出题”等环节。
在每个学期，教务部门都要对备课、作业、教师听课情况进行检查，从多

个角度实现对学生的检查，并对学生的学习情况进行及时的反馈。学校领导小组
成员分片包干，按科目进行指导，有计划有目的地开展随堂听课和评课。如在查
备时，发现老师备课不仔细，课前准备不齐；在对学生作业的抽查中，存在一些

老师批改作业不认真、不规范的现象；在对老师们听书的过程中，看到一些老师
只是做了题目式的笔记，并没有提出任何的看法和建议，也没有对学生进行简单
的评估。因此，他们要和教研组长进行交流，并要求他们在规定的时间内进行改
正。在教学活动中，小组成员协助老师纠正思维定势，并给予教学方法上的指导。
4. 重视地区教研组的教学效果评价

要做好教研组建设，就必须加强教研组的制度建设，明确目标，明确任务，

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