Page 226 - 教学方法与思维创新

教学方法与思维创新
Teaching Method and Thinking Innovation

（二）与现实生活紧密结合，提高学生的动手和运用能力
在化学这门自然科学中，表面上看起来是比较抽象、繁杂的，但实际上，
许多化学知识都来自于现实生活，与学生们的生活息息相关，而且生活化的内容
能给学生带来一种亲切的感觉，让他们更容易被理解和接受。高中化学老师要注
意使用生活化的教学策略，在教学过程中，要更多地关注与学生的生活实践相结

合，引进生活化的实例，让他们能够用自己所学到的化学知识来解决生活中的一
些实际问题，并对生活中的一些化学现象进行解释，从而使他们能够将自己所学
到的东西应用到生活中去，从而让学生们意识到化学学习的重要性，从而达到很

好的教学效果。生活中存在着很多的化学知识，老师们在教学过程中要注意渗透
生活化的教学思想，这无疑会对课堂上的化学知识起到更大的推动作用，同时也
能训练和培养学生的实际应用能力，对培养化学核心素养起到积极的作用。
（三）注重化学实验的教学，有助于加深对其的认识与研究
在化学教学中，实验教学是最关键的一环，而高中化学是一门非常实用的

课程，老师们除了要进行理论知识的讲授之外，也要注重进行化学实验教学，组
织学生进行探究式的教学，让学生们主动地参加，以此来加深对课程的了解和掌
握，也有利于培养学生的动手操作能力、合作意识和创新思维等。通过化学实验

的教学，可以培养学生的观察能力、实际能力和自主探究的兴趣，老师要指导他
们自己制定实验计划，自己动手操作，让他们切实地参与到观察、操作、记录和
总结的全过程中去，为他们提供足够的自主探究的学习空间。比如，在《探索金
属钠的特性实验》的教学中，可以引导学生分组，独立地进行实验操作，先用小
刀、镊子、滤纸取出少许金属钠，放在水里进行观测，再加入酚酞溶液，持续地

观察其变化，从而在化学实验的操作中，既能掌握金属钠的物理化学特性，又能
体会到试验成功的喜悦。
（四）实施多元化的教学考核方式，激发学生的学习热情

在过去的教学过程中，老师只是把重点放在了学生的考试结果上，而忽略
了其他的方面，这种教学评价方法是片面的，不科学的，有可能使学生的学习积
极性下降，从而使他们不愿意学习化学。在新课程改革的背景下，高中化学老师
也要注意实施多元化的教学评价，对学生日常的学习成绩要给予更多的重视，例
如在课堂上的听课态度，在实验课上的设计是否合理，与其他学生的协作学习意

识等，让评估更加科学、合理、人性化。总而言之，在新课改的大环境下，高中

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