Page 241 - 教学方法与思维创新
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第七章 表演专业教学探索
员可以迅速的借助对人物的体验而成长起来。在人才培养的过程中，我们希望在
教授技术的同时，借助戏剧体验的力量，给予青年学生全方位的引导和教化。学
分制改革，无论从知识教授的方面，还是从课程思政的角度，都倒逼着传统教学
积极进行思想转变和教学实验。“整体化教学”思路只是刚刚起步，希望可以继
续统整各门课程，以元素或者阶段性目标作为统整的核心，用不同课程的训练方
式解决实际问题，不断探索和完善教学模式，提升教学质量。作和身体。再比如
声乐基础课程，我们在最新一版教改中，将这门课的名称改为“声乐与语音发声
基础”，目的就是为了将基础课之间的联动关系更加明确。根据这一新的名称，
在教学内容上，将重点部分的转移到语音发声的内容上来，用声乐的声音方法结
合语音这个载体，将声音训练与发音训练结合在一起，联动了口腔内部肌肉与气
息和声音之间的关系和控制。歌唱不再是声乐课的唯一目的，纠正语音也不再是
台词课的教学重要内容；取而代之的，是有控制的气息、声音和训练有素的口腔
内部肌肉。体现在具体课程上，我们表演专业一年级各门基础课的安排是几乎等
重的，在进度上是并驾齐驱的。尤其是在新的学分制改革之后，我们努力保留了
第一学年的基础课容量，减少的是表演主课的课时和学分。从某种意义上来说，
经过改革，我们的基础课更紧密和深入的配合了主课的教学，基础课内容就是表
演训练的一部分。为了避免在高年级出现虚假的躯壳化表演，我们十分关注在基
础教学阶段的每一个与学生自我发生关联的训练。
第二节 将台词意识融入表演教学的方法
改革开放以来，中国社会主义建设不断完善，在此过程中，国家不仅要重
视人民的生活物质需求，还应该重视提升中国人民群众的精神文化素养。表演这
一种文化演绎形式的出现便能很好的起着精神文化熏陶的作用，而演艺事业工作
者的存在，在丰富着中国人民业余生活的同时，也能够在一定程度上提高人民群
众的艺术审美意识。由于表演是一种具有综合性的艺术形式，这就要求我们的演
艺工作者需要一定的自我职业素养，深入教学中来，我们就需要完善当前的表演
教学方式，以便培养更加合格优秀的演艺工作者。台词在表演中是十分重要且无
可替代的，其作为表演的灵魂以及支柱，应该在表演教学中占据很大的地位，而
如何将台词意识融入表演教学中则需要我们更加深入的探讨。
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