Page 108 - 核心素养视域下语文教学研究

核心素养视域下语文教学研究
Research on language teaching from the perspective of core literacy

价值的、为中华民族所一致认同的思想价值观念。

二、高中古诗文教学中传统文化的传承与理解

（一）新课标对高中古诗文教学的要求
新课标对高中古诗文教学提出了更高的要求：在古诗文学习的过程中，应

促使学生对古诗文中蕴含的传统文化进行体会，并引导学生在学习的过程中，对
传统文化进行深刻地感受和理解。面对这一要求，高中古诗文教学任务也随之发
生改变，从传统的知识和应试教学转变为学生综合能力的培养。另外，在新课改

背景下，教师在开展高中古诗文教学时，应转变传统的“填鸭式”教学模式，结
合中国传统文化传承与理解，借助多元化的课堂教学手段，不断提升高中古诗文
教学的有效性。
（二）高中古诗文教学中传统文化传承的价值
中国传统文化是中国民族发展的历史见证，是中华民族的根和灵魂。面对

当前社会的发展，中国传统文化受到了一定的影响，因此在高中古诗文教学中，
融入中国传统文化教学，使得学生在学习的过程中，对中国传统文化形成深刻的
认识，并促使学生在学习的过程中，对传统文化形成了高度的认同，使其自觉承

担其传承中国传统文化的重任，真正实现了中国传统文化的发扬光大。另外，中
国古诗文是中国传统文化的瑰宝，具有极高的文学艺术价值，其中蕴含着丰厚的
传统文化。因此，在高中古诗文教学中，全面加强传统文化的传承与理解，有利
于丰富古诗文教学内容，进一步激发学生的古诗文学习积极性，加深学生对古诗
文的理解，全面提升高中古诗文教学质量。

三、高中古诗文教学中存在的问题及原因

（一）高中古诗文教学中存在的问题
1. 教学功利目的性较强

在高中语文的实际教学中，因为学生家长和学生对学生考试成绩的关注以
及对高考的重视，一些教师在教学过程中的教学功利目的性较强。
从之前的调查中可以发现，关于古诗文教学中进行传统文化教育的方向，
44.4% 的教师认为在古诗文教学中传统文化教育应指向考试，教师对古诗文中优

秀传统文化的讲授依托于高考对古诗文的考察点。家长、学生和学校对学生成绩

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