Page 116 - 核心素养视域下语文教学研究

核心素养视域下语文教学研究
Research on language teaching from the perspective of core literacy

识。通过这种方式，可以培养学生的合作精神和团队意识，让他们在日后的学习
和工作中更好地适应团队合作的环境。
再次，群文阅读教学方法可以增强学生的文化底蕴和文化自信。群文阅读
教学方法的核心是文化共享和传承。通过群体间的共同学习和探究，每个学生都
可以了解到更多的文化知识和历史背景。这种文化知识的积累不仅有助于拓展学

生的视野和认知范围，更可以增强学生的文化自信心，让他们在日后的生活和工
作中更好地应对不同的文化环境。
最后，群文阅读教学方法可以增强学生的社会责任感和人文素质。在群体中，

每个学生都需要承担相应的责任和义务，同时也需要关注其他成员的感受和需
要。通过这个过程，可以培养学生的社会责任感和人文素质，让他们在日后的
生活中更好地关注社会问题，关注他人的需要。总之，高中语文教学中应用群
文阅读教学方法具有重要的意义，不仅可以增强学生的阅读兴趣和能力，还可
以增强学生的合作精神和团队意识，培养学生的文化底蕴和文化自信心，以及

增强学生的社会责任感和人文素质。因此，在高中语文教学中应用群文阅读教
学方法非常有必要。

二、群文阅读法典型特征

（一）主体性
群文阅读法是一种以学生为中心的阅读教学方式。这种教学模式特别强调
以“人”为中心，从整体出发来组织阅读教学，通过集体智慧来实现对课文内容
与结构的整合。第一，语文教师在布置阅读主题前，对高中生学习情况形成全面

的认知，倾听高中生对各种阅读主题的真实看法，由此筛选出适合于高中生身心
发展水平的课文。与传统的单篇阅读教学法相比，群文阅读真正做到了以学生为
出发点进行备课，不仅提高了阅读教学效率，还培养了高中生的语文素养。第二，

群文阅读法能够让高中生切身投入读书过程，开阔思维，主动思辨，在教师正确
的引领下快速提升阅读水平，对提高考试能力、养成阅读兴趣大有裨益。
（二）开放性
群文阅读教学中，开放性是其最核心的特点。群文阅读是多篇课文组合在
一起进行阅读的一种教学方法。第一，阅读内容开放。围绕某一个主题将若干篇

存在内涵联系的文本组合在一起，引领高中生在不同的情境中体验阅读的乐趣与

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