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核心素养视域下语文教学研究
Research on language teaching from the perspective of core literacy

（一）语文智慧阅读教学内涵与特点
语文智慧阅读教学的内涵是指通过发挥教师的教学智慧，利用信息化的教
学环境，构建智慧阅读教学课堂，培养学生的语文阅读学习智慧，提高学生的语
文阅读学习能力，从而促进学生语文核心素养发展的一种教学模式。语文智慧阅
读教学具有阅读智能化、线上线下综合阅读学习、阅读个性化、阅读资源与手段

多样化的特点。以核心素养为导向开展智慧阅读教学，需要以语文核心素养的四
个组成方面作为教学重点。
（二）语文智慧阅读教学的要求

要提高小学语文智慧阅读教学的成效，需要教师掌握智慧阅读教学的要求：
一是要注重为学生阅读学习创设真实的教学情境，以提高学生的阅读学习体验效
果；二是要鼓励学生进行个性化阅读学习。智慧阅读教学，需要发挥学生的智慧，
鼓励学生个性化阅读有利于发挥学生阅读学习智慧；三是重视发挥信息技术教学
优势。开展智慧阅读教学要注重发挥信息技术教学优势，把线上学习与线下课堂

教学有机整合，注重为学生创设智能化学习环境和提供丰富的学习资源，这样才
能保障智慧阅读教学取得良好的成效。

四、以核心素养为导向的小学语文智慧阅读教学策略

要想提升以核心素养为导向的小学语文智慧阅读教学效率，教师在课前必
须要进行教学设计，合理组织阅读教学过程，在教学中运用不同的模式，将智慧
平台在资源方面的优势发挥出来，只有这样才可以确保语文智慧阅读教学效果是
良好的。

（一）重视教学目标和教学内容设计
1. 学生学习情况分析
一般来说，之所以开展小学语文智慧阅读教学，其根本目的是加强班级每

个学生的阅读学习能力，提升学习成绩，而不同的学生，在各个方面都存在差异，
其中包括语文阅读学习能力以及学习基础等等，所以在教学设计前必须要多角度、
多层次分析学生的个人情况，比如：阅读学习能力等等，进而明确教学设计的切
入点。在分析学生的学习情况时，必须要借助智慧教育平台进行辅助诊断分析进
而准确分析学生的学习情况。同时，也要分析本课教学内容以及本单元教学主题

等等，而且了解本课的教学重难点。

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