Page 183 - 核心素养视域下语文教学研究

第九章 语文教学中学生能力的培养

二、当前小学语文教学中学生语言能力培养中存在的问题

（一）部分小学生存在一定的心理障碍
在当前的小学生群体当中，绝大多数的小学生性格是比较开朗的，也愿意

主动去表达自己的想法。但是，也有一些小学生存在着一定的心理障碍，性格相
对孤僻或自卑一些，不愿意主动和别人交流，在交流过程中也会出现紧张或表达
不流畅的问题。正是这种心理障碍的影响，这类学生在很多情况下都会选择闭口
不言，其语言表达能力一直得不到有效的锻炼和改善。

（二）学习和生活环境不理想
调查发现，一些学生之所以出现表达能力差，不愿意开口讲话的一个重要
原因在于他们每天经历的学习与生活环境不理想。很多小学生一升入小学就面临

着很大的学习压力，他们为了不被教师和家长批评，只能选择一味地努力学习，
很少有机会专门训练自己的口语表达能力。此外，在一些小学生的家庭环境中，
特别是边远山区或农民工家庭，家长对学生语言能力的培养并不是很看重，很多
家长自身也有着很多不良的语言表达习惯，也会在一定程度上影响小学生的表达

能力。
（三）小学教材内容对语言表达能力不够重视
当前小学生所使用的语文教材中，虽然会涉及语言表达和口语交际的内容，

但更多的是偏向于基础知识的学习。这就使教师在实际教学过程中也会将教学关
注点加重在各种考试或检查方面，很少能为小学生创造表达自己的机会，很少对
小学生进行专项教学与训练。
（四）学生语言表达能力得不到锻炼

在小学生中有一些学生比较胆小和自卑，在课堂上不敢进行语言的表达，
在回答问题时比较紧张，语言不能做到流畅。这些状况的原因和学生自身的性格
有一定的关系，学生自尊心比较高，害怕在进行语言表达时会遭到同学们的嘲笑，

久而久之使语言表达能力逐渐变差。另外就是学生所面临的学业压力越来越大，
学生逐渐沉浸于学习，与家长和老师的沟通变少了，从而导致学生的语言表达能
力得不到相应的培养与锻炼。
（五）缺少语言的积累，表达内容匮乏

小学语文教材中会涉及到部分口语交际、语言表达等内容，但是相比较而

171
171