Page 100 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

上测试的结果，作业的完成情况，学生个人或小组的学习总结，学生间的相互评
价等；在网上对体育教学效果进行评估的目标是：对学生的学习状况和课前教学
目标的完成情况进行全面的了解，从而对学生在网上学习的结果进行全面的把握，
为后续的课堂教学奠定基础。网络体育教学评估的主要内容有：体育知识与技能

以及进行体育锻炼的方式；在网上评价体育教学效果的主体是体育教师和学生，
学生主要对自己的学习效果进行总结和评价，而体育教师则以学生的学习效果为
基础，对在线教学效果进行评价。对于如何保证课堂上的正常教学，目前尚无统
一的标准。

2. 网络运动教学成效评估策略
在翻转课堂模式中，学生的课前学习是课中学习的先决条件和基础，只有当
学生们达到了课前的学习目标，后续的课中教学才可以顺利进行。在中国大学公
共体育课开展翻转课堂时，如何对学生的预习进行有效的评估，是目前普遍存在

的问题。就文化课程而言，由于其主要内容是知识性的，因此，可以通过网上考
试，对其进行考核。但是，由于体育课程主要是以技术为主要内容，仅通过网络
考试，体育老师只能知道学生对技术的掌握程度，无法判断其技术水平，这就要
求体育老师寻找新的研究方法。

当今的信息化社会，智能手机、计算机等网络终端的广泛使用，人们已经形
成了一种通过网络信息平台进行学习与交流的习惯，在这种情况下，我们应该充
分利用这些信息平台，把它们运用到翻转课堂教学中去。本文根据中国大学公共
体育课运用“翻转课堂”的实践，提出了一种评估网络体育学习成效的方法，即

从三个角度出发：第一，利用网络测验的成绩，对学生的体育知识进行评估；第
二，要求同学们把自己的运动技术动作拍摄下来，然后上传到微信和 QQ 群里，
这样，老师们就可以从各个组的运动技术动作中，对同学们的运动技术动作有一
个全面的了解；第三，体育教师利用信息交换平台进行体育技术学习的研讨，并

根据研讨的结果对学生的体育知识和技能进行评估。
（二）在“倒转”教学模式中实施体育课堂教学的对策
课中体育教学是在实际课堂中展开的，体育教师与学生所进行的是面对面的
教学，为了使学生所学的体育知识、技能和方法得到深度内化，体育教师要先明

确课中体育教学的任务，并力争实现高效的课堂教学。从整体上讲，本课程的教
学内容有：一是对学生的运动技能进行标准化；二是对课堂上出现的共性问题进

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