Page 98 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

习环境为目标。作为教育教学信息化发展的一种模式，翻转课堂当然也要注重优
质教学资源和信息化学习环境的建设，这其实就是翻转课堂的在线虚拟教学平台
建设问题。在翻转课堂模式中，学生们可以利用在线虚拟教学平台来完成课前对
体育教学内容的学习，所以，构建在线教学平台就成了实施翻转课堂的前提和基

础。网络体育教学平台的构建应做好以下几方面的工作。
（1）选择一个合适的在线教学平台
目前，可供选择的网络教学平台越来越多，比较常见的有 MOODLE、
Canvas、赛课等。在选择网络教学平台时，不仅要考虑其所具备的功能，而且要

考虑到目前的网络环境能否满足实际的教学需要。
（2）做好体育课资源的开发和上载工作
学生在课前进行体育课程的学习，很大程度上是依靠体育教师上传的教学资
源来进行的，教学资源的质量会直接影响到学生在课前的学习效果和学生对体育

课程的兴趣的培养，所以，做好体育教学资源的开发和上传，就成了构建在线虚
拟体育教学平台的关键。体育教学资源的表达方式有：微视频、动画制作、PPT
以及与体育教学内容有关的文字资料等，其来源途径有两种：一是通过体育教师
自身的创作，二是通过搜集、整合、加工已有的网上教学资源，二者均应尽量精简、

简洁。所谓“短”，主要指的是学生对体育教学资源的学习时间，因为占用了学
生的太多学习时间，不仅会影响到他们的学习效率，还可能会影响到学生在线学
习的兴趣。“小”这个词，主要指的是话题小和文件小。就拿微视频来说吧，一
段微视频通常只能讲述一个话题，播放的时间可以控制在 5~10 分钟之间，同样

一节课的短视频不容易太多。短片的大小也要控制在一个较小的范围内，这样便
于上传，便于学员下载。“精”是指在设计、制作、讲解等方面的“精”；“猛”，
就是要有足够的“震撼”，对学生有足够的吸引力，让他们看过一遍就忘不掉。
通过调查发现，高校学生对录像类学习材料的偏爱程度较高，因此，短视频的制

作是高校体育教育资源发展的一个重要环节。
（3）构建网上体育教学的良好环境
要使网络体育教学平台具有更强的吸引力，还必须注重网络体育教学环境的
建设。通常来说，一个在线虚拟教学平台，除了教学资源上传模块之外，还应该

包含在线交流模块、在线测试与评价模块、学习成果展示模块、作业的发布与批
改模块、讨论模块以及学生在线学习的跟踪与监督模块等。对学习的跟踪和监控，

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