Page 96 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

的教学目标是一种隐性的、隐蔽的、不可见的、非可见的，必须通过多种的体育
教学活动来实现。此外，在制定班级教学目标时，还要注意认知、技能和情感三
个领域教学目标之间的有机联系。比如，在篮球运球教学中，除了用微视频和相
关学习资料教会学生运球的基本技术外，还需要让学生自己进行技术体验，并上

传精彩的篮球运球视频，以提高学生的情感体验。班级教学目标对全体学生提出
了新知识、新技能、新方法的要求，并利用在线教学环境的营造、教学资源的丰
富与整合、师生和生生之间的在线互动等手段，来实现对体育学习兴趣的培养，
端正体育学习态度和动机，最终提升学生自主学习能力的目标。

因为学生在学习过程中存在着一定的差别，所以有必要根据每个学生的实际
情况来设定教学目标。在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，确定各项教
学目标。体育教师根据各小组在线测试、小组学习总结以及在课中的课堂展示情
况等，可以大致判断出各小组体育课程学习的基本状况，然后再根据各小组的状

况，来制定出与之相适应的小组体育教学目标。在团体中，通过设定团体目标，
可以使团体中的成员互相沟通，互相督促，互相指导，提高团体的整体能力。
为了充分尊重学生的个体差异，激发学生对体育课程学习的需求和兴趣，使
具有不同体育学习能力的学生在现有的体育基础上得到更大的提升，必须提出个

人体育教学目标。个人体育教学目标是根据学生在体育课程学习过程中所存在的
问题来制定的，它具有比较强的针对性，它依赖于体育教师对学生的特点和学习
情况的了解。在课前，在线虚拟课堂对各种体育教学内容进行了设计，具体包括：
知识性类的、技能类的、锻炼方法类的、体育比赛欣赏类的等。在完成了班级和

小组的体育教学目标的前提下，学生可以根据自己的喜好和个人的体育学习需求，
有选择地学习相关的内容，从而达到提高自己的目的。个人体育教学目标是对学
生进行体育课程学习的一种指导，它也是对不同的学生个体提出的具有很强针对
性的学习要求。这样做不仅对学生的体育课程学习有好处，还可以让学生感觉到

体育教师的关怀与督促，这对于端正学生体育学习的态度以及激发他们对体育课
程学习的兴趣都有很大帮助。
（二）在课堂上设置体育教学目标
第一，尽管学生在课前已经学习了教学内容，但是由于没有经过教师的面对

面指导，他们对体育技战术以及锻炼方法的掌握还不规范，所以，对体育技战术
及体育锻炼方法的规范就成为课中体育教学目标的首要内容。第二，在确定体育

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