Page 142 - 高校体育教育发展与管理创新
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Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新
导后，通过智能导师系统对数据的有效分析，提供解决体育教学中学生存在问题
的方法。
（二）自动化评测系统
“人工智能 + 体育”自动化评测系统最初的雏形是由 2001 年黄大海在其毕
业论文中提出的设计体育教学智能评价系统，他指出体育教学评价是一项复杂且
重复性劳动较多的系统工程，需耗费大量的人、财、物等资源，传统的人工处理
的方法已满足不了现在日益严格的体育教学评价要求，因此必须加快推进体育教
学评价智能化。目前，这种自动化评测系统被普遍用于各学科在线测评。通过自
然语言处理技术和大量的语料库存贮为基础，自动分析评价学生的作业和标准语
料库之间的距离，进而进行即时评分并提供建议和内容分析结果，如批改网。未
来，自动化评测系统在实时跟踪管理和评价上还有很大的提升空间。在体育课上
教师传授完本堂的教学内容后，学生课下自主练习动作技能，自动化评测系统可
以随时随地对学生在体育课上的学习内容进行智能化的系统评价。因而，也可以
应用到体质健康测试当中去，改变以往通过教师及体育工作者进行测试的方式，
不仅提高了测试数据的准确性，还节省了人力和财力，并能结合学生日常的体育
课学习效果评测内容，来提高他们的身体素质。
（三）体育教育机器人
人工智能与其他学科交叠促进了教育人工智能在教育领域的新突破。教育机
器人从最开始的教育器械，升级成为一种应用更为广泛，功能更为全面的人工智
能型助手。教育机器人除了帮助学生管理日常的学习任务，分享学习资源，引导
学生积极主动地参与到学习中，还能与学生建立友好的陪伴关系，寓教于乐，促
进学生的学习与成长。教育机器人应用于体育的主要形式有：一是辅助个性化的
练习，使体育训练不再枯燥。二是体育讲堂知识助手，普及运动常识，讲解运动
史。三是实时反馈的运动助手，精准记录你的运动时间、强度、心跳等生理指标，
生成运动报告，根据身体实际情况，提供运动建议。四是运动者数字肖像，帮助
教师了解每个学生的学习情况，不断改进教学方法。未来体育教育机器人的普及，
使越来越多的学生参与到体育课堂教学中去，家长放心，学生更加热爱体育锻炼，
从而养成终身体育的学习观念。
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