Page 145 - 高校体育教育发展与管理创新

第五章 人工智能在体育教育领域的应用研究

第二节 智慧课堂在体育教学中的应用研究

一、对智慧课堂的认识

（一）定义

智慧课堂是以建构主义学习理论为依据，利用大数据、物联网、移动互联网
等新一代信息技术构建的，支持课前、课中、课后全过程应用的智能、高效的课
堂。智慧课堂在整个的体育教学过程中，主要以学生的智慧发展为核心目标，以

教师的教学智慧为前提条件，通过教师的精心设计，智慧的教与学，提高学生的
运动技能及身体素质，从而促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
在智慧课堂中，学生的兴趣及积极性会得到激发，合作探究的欲望会得到激活，
知识的运用价值会得以体现，学生会体验到探索的愉悦和求知的快乐，师生的智
慧之花会在互动与对话中绽放。

（二）智慧课堂的关键要素
关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素。
1. 在理念上，以知识建构教学理论为指导

依据知识建构理论设计课堂教学模式，按照知识建构螺旋上升的特点，围绕
课前、课中、课后的教学闭环创设包括情景、协作、交流和意义构建的理想学习
环境，实现智慧课堂的目标。
2. 在技术上，基于大数据的学习分析技术
对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、

挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。此外，
数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。
3. 在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送

通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课中
随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作业数
据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。
4. 在应用上，实现“云 + 端”的教与学应用
采取“云 + 端”的服务方式，部署智慧课堂的信息技术平台——智慧教室。

其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备的

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