Page 147 - 高校体育教育发展与管理创新
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第五章 人工智能在体育教育领域的应用研究
5. 动态开放的课堂
“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。课堂本质上是一个动态开放的
系统，随着互联网、移动互联等新兴信息技术在课堂教学中的应用，课堂系统超
越了时空限制。智慧课堂不是忠实地、封闭地传递和接受知识，而是鼓励课堂创
新与开放，鼓励生成，积极为学生激发创新、发展智慧提供有利条件。
6. 教学机智的课堂
课堂教学是千变万化的，再好的预设方案也不能预见课堂上可能出现的所有
情况。智慧课堂要求教师要有随机应变的能力，根据教学进程中出现的新情况，
基于动态学习数据分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，
优化和改进课堂教学进程。
（四）智慧课堂的应用模式
1. 传统课堂的教学模式
传统课堂的教学模式采用的是“5+4 流程”模式（见图 5-1），即包括教师
教的 5 个环节和学生学的 4 个环节，共同组成课前、课中、课后的完整课堂教学
过程，构成了教学持续改进的过程循环。
图 5-1 传统课堂的教学模式流程图（5+4 模式）
教师备课：教师依据上一节课学生作业和教学经验进行备课。
学生预习：学生对上一次课堂上布置的预习内容进行预习。
授课实施：教师依据备课方案进行讲授，学生跟随教师的思路进行听课。
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