Page 211 - 高校体育教育发展与管理创新

第六章 高校体育教育专业既有人才培养模式的实践措施

2. 体育和教育部门都是育人机构
体育部门和教育部门都是育人机构，都担负着为祖国培养人才的重任。教育
部门培养的是国家建设所需的各行各业的专业人才，学校可以说是人才的“基地”。
此外，学校具备培养人才所需的专业教师，还拥有相对健全的体育训练设施。而

体育部门培养的是在竞技场上为国争光的体育人才。虽然教育部门和体育部门职
能不同，但都是育人机构，都担负着为国家培养人才的重任。
3. 体育与教育有共同的任务
体育部门的主要任务是为国家培养优秀的体育人才，教育部门除了要完成必

要的教育任务的同时，也肩负着为国家培养高水平运动人才的重任。在国家体委
和国家教委共同制定和颁布的《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术
水平的规划（1986—2000）》中明确指出：“发展学校体育、提高运动技术水平，
是中国学校体育的基本任务，也是中国教育事业和体育事业的重要方面。”可见，

培养高水平竞技人才也是国家赋予学校体育的一项基本任务，体教结合可以很好
地完成国家赋予体育部门和教育部门培养竞技人才的任务，为国家培养全面发展
的“智能型”运动人才。
4. 体育与教育集中培养的时间大体相同

运动训练与教育两种活动都主要发生在青少年儿童时期，运动员系统训练的
最佳时间也是接受文化教育的黄金阶段。学校有最为丰富的生源优势、文化教育
优势和科研优势，两个部门要抓住这一特点，在保证系统文化教育的同时，开展
业余训练，使运动员的教育与训练尽可能地相协调。由于运动员系统训练的最佳

时间也是接受文化教育的黄金阶段，所以我们不能为了单纯追求运动成绩而荒废
了运动员的文化学习，而应该追求运动成绩与文化学习的“双丰收”，培养全面
发展的“智能型”人才。因此，应对以往的“金字塔”人才培养模式做出调整，
以适应市场经济发展需要，并要大力倡导体教结合人才培养模式，使体育运动实

现可持续发展。

二、体教结合内涵分析

（一）体育管理部门与教育管理部门的结合

“体”是指政府中的体育管理部门；“教”是指政府中的教育管理部门。体
教结合是针对各级政府中的体育部门和教育部门而言的，两个部门优势互补、强

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