Page 51 - 高校体育教育发展与管理创新

第二章 高校体育教学的管理和创新模式

更与管理人员的素质密切相关。由此可见，提高体育教学管理人员的素质，提高
工作水平和办事效率，对于加强体育教学管理工作，提高体育教学管理水平至关
重要。要使学校的体育教学管理水平上一个新的台阶，必须提高体育教学管理人
员综合素质，尤其应注重对体育教学管理人员业务素质的培养，加强专业和业务

培训，并使之常规化、制度化。
（四）合理安排体育教学实践工作
要搞好体育教学实践的有效管理，必须把现代科技教育、管理方法和素质教
育紧密结合运用。面对学校扩招带来的学生人数急剧增加，在学校现有运动场、

馆设施不足的条件下，只有从自身挖潜力，想办法，遵循教育规律，结合现代教
育科学管理方法，科学组织和安排。对体育课教材和内容进行合理的调整，对运
动场馆设施设备进行统筹安排，合理利用，要求任课教师相互协调、配合；对进
行教学科研改革或其他特殊情况的教师，经研究决定后进行安排，保证整体的素

质教育建设高效合理利用，提高体育教学的水平，从而促进体育教学工作的正常
开展。在教育教学体育教学建设中，随着高等学校深化教学改革，不断推进素质
教育，针对体育教学的特点，高校体育教学过程实施科学化监控体系管理属于大
势所趋，其目的是提高学校体育教学质量，提高体育在学校教育中的地位，使得

学生在大学期间养成锻炼身体的习惯，培育终身体育的思想，从而全面实现学校
体育的发展目标。体育教学过程监督是一项管理行为，是一项需要全员参与、共
同监管的体育教育工作。体育教学管理需要直接面对教师和学生，逐步地建立正
常的教学秩序，提供必要的教学手段和条件，保证教学工作的顺利进行起着重要

的作用。因此，通过建立体育教学中心和监控体系，实施过程监控体系的科学送
行机制，是确保体育教学过程有效执行的必要条件和关键措施。高校体育教学管
理工作仍处于探索阶段，有很多问题需要研究。中国倡导的体育教学管理是基于
教学、科研和管理为一体的“人性化”科学管理，它包括社会学、心理学、生理

学等学科的应用。要在新的教育管理理念的引导下，以人为本，尊重学生，突出
知识、能力、素质三位一体的人オ培养模式，并将体育教学管理融入国际化的大
背景中，构建新型的教学管理模式和人文环境，不断创新教学管理机制，全面实
现体育教学管理工作的创新。

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