Page 56 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

教学质量管理、教学建设管理、教学档案管理等几部分。教学资源管理。首先要
充分了解每一位教师的工作能力、教学特长和开课情况，使得每一位教师能够人
尽其才，长处得到充分的发挥。其次，教学场地、场馆设施要加强管理，配置、
使用合理，安全运行。保证体育教学、运动训练、竞赛工作的顺利进行，最大限

度地提高场馆设施的利用率。
（五）教学建设管理
提高教学质量是教学工作的永恒主题，而决定教学质量的直接因素是师资力
量和执教水平、课程体系的建设和内容的优化。因此，应加强学科建设和课程建

设，对重点学科和重点课程应有计划地在师资队伍建设和教学条件建设上给予重
点支持，在科研和教学研究上多出成果，推动教学改革的深化和教学质量的提高。
教学档案管理就是教学信息管理，是体育教学工作的真实反映，为体育教学
改革，体育科研提供科学依据，对提高体育教学质量和体育教学管理水平具有重

要的现实意义。要把各种与教学有关的教学文件、教学计划，教学材料、教学过
程总结报告、学习体会、观摩感受教学检查结果，反馈信息等及时归类入档，保
证教学材料的完整性、可靠性，并逐步使教学档案管理制度化、规范化。一部分
是上级有关部门下发的文件；另一部分是学院下发的教学文件、教学简报、各系

教学计划、课程教学大纲、课程教学情况、校内课表、期中教学检查情况、教学
活动记录、校内群体活动及对外比赛的情况。而教师档案管理是指教师自然状况、
任课情况、教学任务、教学态度、完成教学工作量情况、进修情况，教学改革、
教学效果评估和优秀教学成果情况，教学研究、撰写论文情况，教书育人、教学

获奖和处罚情况等。

八、高校体育教学管理的手段

对高校体育教育实施科学有效的管理，是实现高校教育目标、培养全面发展
人才的重要保证。加强教学质量监控，是促进学校教学管理规范化、科学化，保

证和提高教学质量的重要手段。加强教学质量监控应根据学校的条件、教学秩序、
教学过程、教学状态、教学效果等方面进行检查、监督和评议。
①教学督导制度。由教学或教学管理经验丰富、学术水平较高、责任心强、

具有高级职称的教师组成，负责对学校体育教学过程实施中影响教学质量的各个
环节进行监督、检查、评估、审议和督导。

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