Page 61 - 高校体育教育发展与管理创新

第二章 高校体育教学的管理和创新模式

的基本原则方法和技巧，提高办公“自动化”的能力。同时要开阔视野，不断创
新，以适应新时期新思想的变化。管理人员的主观能动性是影响管理效果的一个
重要因素。因此，要通过相应的政策如激励政策等，充分调动他们的积极性主动
性和自觉性，把教学工作的管理做得更好。这样才能更好地发挥体育教学管理工

作的效能，为提高体育教学质量打下坚实的基础，保证教学工作真正落到实处。

第二节 高校体育教学的创新模式

不同的方面均存在着令人担忧的不健康状况，健康体育在学校树立健康第一
的指导思想以鲜明的时代性、科学性、先进性，为体育教育的发展开拓了新的里
程。为此，高校体育教学模式改革创新顺应健康观念更新势在必行，高校体育应
该抓住健康观念更新这个契机，深化改革高校体育课程，创建体育与健康课程体

系。现就高校体育教学模式改革创新如何顺应健康观念更新的思路和构想，进行
简要分析。

一、高校体育教学创新模式发展现状

教育的教学内容和教学形式尚未统一，其原因是国内教育界对健康教育的认
识尚未达到一定的深度和广度，思想观念尚未统一，健康教育自身未形成独立、
完善、科学的课程体系和教学模式。第二，开设健康教育课程的学校数量少，已
开设健康教育课程的学校，健康教育学时所占的比例小。第三，由于受到知识结

构等多方面因素的影响，所教授的健康教育内容在深度和广度上都不能满足当代
大学生对健康知识的需求。第四，大学生对健康教育的认识、态度和实践还处于
较低水平，多数大学生对现代健康的观念缺乏正确全面的认识，片面地认为身体
强壮没有疾病就是健康，这种对现代健康观念认识上的误区导致大学生对健康教

育缺乏相应的兴趣和学习动力。

二、高校体育教学模式改革创新

（一）以健康为高校体育教育改革目标

在体育教育中增强大学生终身体育的体育意识管理，加大终身体育宣传的力
度，让大学生了解到终身体育的价值，从而促进高校体育教学模式的改革创新，

53