Page 92 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

建立科学、合理的班级目标、小组目标和个人目标，需要教师对每一个学生都有
深刻的认识，这不仅是一项困难的工作，同时也是一项十分重要的工作。对于学
生而言，教学目标就是老师所要达到的学习目标。翻转课堂属于一种个性化的教
学方式，而要实现个性化教学的前提是要对学生有足够的了解，不然在这种模式

下，教学目标的科学性和合理性就不能保证。在此基础上，本文提出了一种基于
目标理论的翻转课堂教学目标设计方法。班级目标指的是所有教学对象都必须达
到的目标，而小组目标和个人目标则指的是任课教师根据不同的小组和个人的具
体情况而设定的学习目标。了解学生的方法有很多种，如谈话、活动、观察、测

试、问卷调查、小组评价、学生自评、自我介绍、家长沟通等，教师还可以将这
些方法结合在一起，从而对学生进行全面的了解。其实，不论采取何种教学模式，
对教师的最基本要求就是要对学生有足够的了解，不然的话，哪怕老师的讲解和
示范再怎么出色，也不可能保证教学的针对性和实效性。

（二）“倒转”教学法的实施步骤
它是一套完整的教学体系，它的运作过程可分为三个步骤，即课前、课中、
课后。在上课之前，教师会将教学内容及相关的教学资源以微视频和 3D 动画等
形式传送到预先搭建好的在线网络教学平台，并根据教学内容的性质和学生的特

点，营造一个良好的网络学习环境，以提高学生的学习兴趣、创设良好的学习氛
围。学生可以利用在线网络教学平台观看微视频等方式来完成课前的学习，在观
看视频的过程中，学生不仅可以模仿动作，还可以对原理进行思考，并在此基础
上发现或提出问题。在遇到问题之后，要先利用网络交流平台，在小组内部展开

讨论，如果无法解决的问题，可以利用在线网络交流平台向任课教师咨询，也可
以由小组长将其汇总后，将其带到实际课堂中，由任课教师当面解决。每次自主
学习后，学生都要通过在线网络课堂的学习评价板块进行在线测试，以了解自己
对新知识、新技能的学习情况，并根据测试结果对掌握不佳的教学内容进行反复

学习，直至掌握为止。教师可以根据学生的在线测试结果和学生的自我评价，来
对学生的学习情况进行了解，并将学生在学习过程中出现的问题进行汇总，为课
中集中解决或个别解决问题打下基础。
在课堂上，老师们会针对学生们在学习中出现的一些问题，展开具有很强的

针对性的讲解和示范。对于大部分同学们在学习中遇到的一些普遍问题，老师们
可以用集中讲解和示范的方式来解决，而对于小组或者是个人们在学习中遇到的

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