Page 19 - 舞蹈艺术表演教育研究

第一章 舞蹈教育

第二节 舞蹈教育与素质教育的联系

一、舞蹈教育与素质教育的内在联系

在素质教育模式实施的过程中，教师要充分地发挥素质教育本身的辅助作
用，教师要利用素质教育理念引导进一步促进学生加深对知识内容的印象，降低
学生学习难度，感受到学习舞蹈本身的乐趣，为学生今后的学习奠定坚实的保障。

在班级素质教育落实过程中，教师要根据学生的心理特点来进行练习，通过多样
化教学让学生感受到舞蹈本身的趣味性，充分地体现素质教育本身的辅助价值，
并且还需要让学生摆脱在以往学习中所存在的各项束缚之处，降低学生的学习压

力，使以往枯燥式的教学模式变得更加生动以及活泼，贴合于学生当前的身心发
展特点，以此来优化现有的教育模式，从而使整体教育效果能够符合预期的要
求。与此同时，当学生舞蹈练习过程中产生较大心理压力和学习难度时，教师也
可以通过素质教育理念开展竞赛式的教学模式，让学生能够在无意识中完成教师

所布置的学习任务。促进课堂教学能够变得更加生动以及活泼，提高整体的教育
效果。
（一）有助于转变学生学习态度

在舞蹈教学中采取素质教育模式的价值较为突出，能够让学生转变自身学习
态度，配合教师更加高效率地完成知识内容的学习，以此来提高学生当前的舞蹈
素养。例如，素质教育模式能够改善学生当前的紧张心理。在以往教学中教师往
往采取的是单一的教学模式，并且学生对教师产生一定的畏惧心理，并且害怕做

错动作受到教师的惩罚，因此在班级教学中，教师要适当地转变以往课堂教学中
所存在的不足，更加关注学生身心的发展特点。例如，要利用素质教育理念构建
更加生动的课堂教学氛围，以更加自信的态度来完成教师所布置的任务，在轻松

而愉悦的氛围中进行知识内容的学习，提高整体的教育效果。同时，教师也可以
鼓励学生在学习的过程中将自身的奇思妙想和舞蹈动作相互融合，真正地发散学
生当前的学习思维，和学生心理特点相互的协调，全面地调动学生当前的学习动

力。教师在为学生布置教育内容时，要和学生实际情况相结合，并且还需要突出
素质教育本身的指导性作用，真正地改变学生当前的学习态度，体现舞蹈教学本
身的重要价值。

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