Page 28 - 舞蹈艺术表演教育研究

舞蹈艺术表演教育研究
Research on Dance Art Performance Education

班级授课制的先天缺陷。靠老师讲授，解决不了“分层”的问题，也解决不了“参
与面”的问题。
素质教育舞蹈将席勒的“游戏冲动说”作为理论依据，认为舞蹈艺术中本来

就存在着天然的游戏冲动，而游戏本身对于还处在中小学教育初级阶段的中小学
生们来说就存在着天生的魅力和吸引力，能够引发学生学习热忱，进而充分调动
中小学生的想象力和创新思维。同时老师还运用游戏的玩乐性与兴趣，带动中小
学生们开展协作和互动，让中小学生在游戏性的活动中产生想法与灵感。

“素质教育舞蹈课”的课例中通常将游戏教学作为教学内容的重要环节和最
为突出的教学方法，尤其是将教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏有机结合在
一起，并适当安排在教学过程中。游戏教学为学生动手，动口，动脑等多种感官
参与学习活动创设最佳环境。它有利于激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，

最大限度地发挥学生的身心潜能，把学生真正推到学习的主人翁位置。如以《魔
纸》课例，通过《运纸游戏》来充分调动学生的兴趣。该游戏要求同学通过各种
方法，小组或合力将报纸带到目的地。一位同学将报纸团结成足球进行信息传递。
另一批同学则将报纸折叠成为风筝跑向目标。第三组同学则将报纸切割成服装并

戴在头上表演服装秀等。教师让每组同学将游戏活动中的主题动作提炼起来，利
用报纸编排舞蹈，同学们伴随着老师给的音乐翩翩起舞，就这样，原本简单又单
一的动作，在同学们的精心创编下，一个个丰富多彩的舞蹈小作品就脱颖而出了。
这样，可以营建轻松愉快的教学氛围，不但可以充分调动学生的学习兴趣，增强

学习的主观活动积极性和创新能力，同时促进了学生们的团结合作、互动交流。
5. 培养全脑发展的人才
现代教育主要是为人的发展提供一个全新的社会物质条件，也对人的自身发
展进程提出了全新的更高要求。当前，随着世界现代经济的全球化以及科技的不

断发展进步，知识经济的快速推进已经改变了人类生产与生活的基本方式，民族
素质与创新能力逐渐发展成了现代综合国力的标志，形成了影响现代社会经济发
展的核心要素。事实证明，21 世纪世界各国在经济、军事以及综合国力层面的
竞争，实际上就是创新与人才之间的竞争。世界各国都将大力发展教育和兴国安

邦结合起来。但是，并不是所有的教育都可以顺利地实现兴国安邦。所以，不管
是发达国家还是发展中国家，需要重点强调的是对学生的创新精神及综合能力培
养，以现代化的教育思想为指导，培养高素质的综合型人才。

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