Page 30 - 舞蹈艺术表演教育研究
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舞蹈艺术表演教育研究
Research on Dance Art Performance Education
了让学生能够达到这一舞蹈效果，教师要以素质教育模式为主要的基础上开展多
样化的练习，并且也可以将各个舞蹈作品以多样化的方式进行完整地展现，使每
个学生能够按照教师所提供的素材，朝着更深层次的方向而不断地学习，以此来
提高学生当前的学习效果。在素质教育模式实施的过程中，教师要让学生以不同
的肢体动作为主要的基础深入分析背后所蕴含的情感，在课堂教学调度下全面丰
富学生当前的学习体验，这样一来可以降低学生当前的学习难度，进一步地满足
教师所布置的学习任务。
例如，在班级教学的过程中，为学生讲解有关民族舞蹈内容时，教师可以先
让学生在网络中了解这一民族舞蹈的历史文化背景，为后续精准性地定位舞蹈内
涵提供重要的支持，教师可以让学生以藏族人民的舞蹈特点为主来进行深入性的
探究，掌握藏族人民的性格特征，之后要让学生以趣味情景为主要基础完成不同
藏族舞蹈动作的编排，让学生能够按照自身在之前所增加的信息来进行有效的学
习。具体情景是不限的，只要学生能够展示出藏族舞蹈的特征就可以了。在课堂
教学时教师可以让学生自由性地组成不同的小组，完成教师所布置的学习任务，
并且以各个情境为主要的基础诠释舞蹈背后的精髓，这样一来可以让学生在反复
探究和练习的过程中逐渐地掌握正确的学习方法，感受到民族舞蹈背后的文化精
髓。在班级教学中教师可以开展评比教学模式，看看哪个小组所创设的舞蹈情景
非常的生动，更加贴合于藏族人民的生活特点。
在课堂中营造良好的互动氛围，同时在素质教育时让学生能够感受到学习舞
蹈本身的快乐，在学生表演的过程中教师要让学生注意舞蹈作品情感表现形式。
如果学生在舞蹈表演时存在一定的偏差，教师要提出更加科学的指导方案，让学
生再一次的观看自己所搜集到的视频内容，通过反复的练习提高学生当前的舞蹈
练习水平，并且整个变过程能够变得更加生动以及丰富，提高整体的教育效果。
（二）舞蹈鉴赏和创编
舞蹈鉴赏和创编在当前舞蹈教学中最为重要的组成部分，同时也是学生学习
的难点，因此在班级教学中，教师要将素质教育理念融入整体教学环节中，让学
生能够在更加轻松的氛围中把握主要的学习重点，以此来提高学生当前的舞蹈能
力。在课堂教学的过程中，教师需要让学生根据自身舞蹈能力在情境中调动自身
的感官思维，并且将自身在探究中的收获融入情节中，让学生能够在快乐的氛围
中进一步地加深对相关知识内容的印象，提高整体的教育效果。教师可以让学生
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