Page 167 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

第五章 医药职业院校学生工匠精神培育

行业先进人物的引领作用，以事实为例证，组织行业先进模范或是本校的优秀毕
业生到校园进行宣讲或让学生走访优秀毕业生更直接地学习他们的事迹材料，让
学生对社会的需求、职业的要求有更深的理解，也容易找到自身与职业要求的差
距，认识到职业素养的重要性，相信自己也可以成为对社会有用的人才。

③针对职业院校三年级的学生，侧重于专业实习指导、就业方面的指导和创
新创业教育，引导学生全方位地了解将来所从事职业的工作氛围，指导学生在充
分了解意向单位岗位流程和用人标准的基础上诚信就业。学校要通过集中开展就
业政策的宣讲，分享就业信息，请优秀毕业生回学校作报告等内容丰富的就业指

导活动，帮助学生成功就业，提高就业质量。在就业指导的过程中，要强化学生
的就业能力教育和职业道德教育。
（三）培养学生的精细思维能力
“天下大事，必作于细。”能力的提高和习惯的养成都不是刹那间就可具备，

而是一点一滴积累形成的。特别是医药类相关专业的学习，将来直接对人们的生
命安全和身体健康负责，耐心、细致的思维能力和工作习惯就显得特别重要。医
药类职业院校工匠精神培育的重点在于使学生培养精益求精的职业精神，敬畏自
己的工作，在工作过程中能够做到精细化，重视细节，一丝不苟，对自己负责、

对患者负责、对社会负责。
而培养学生的精细思维能力，首先就要引导学生注意细节。中职学生正处于
学习的黄金时期，对新事物的接受较快，可塑性较强，因此，要特别注意引导学
生在日常的学习和生活中进行细节的打磨。在专业教学案例的选择上，合理设计

教学情境，将诚实守信、责任心、慎独等融入案例，引导学生在至微至隐之处也
要严格遵守操作规范，如在《职业道德与法律》课程中，讲到慎独在职业道德养
成中的意义这个知识点时，结合医药类职业院校学生专业实际，可以着重引入医
药操作的相关案例，通过思考案例，让学生明白遵守职业道德规范体现在具体操

作的每一个小细节中；在学生实习实训的过程中，引导学生去除心浮气躁，专注
于操作的过程和细节，出现错误要立刻寻找错误产生的原因并及时纠正，对学生
的每一个进步都给予肯定，增强学生学习的自信心；也可以借助职业技能大赛磨
炼学生，培养他们精益求精的品质，因为技能大赛对细节的要求较高，每一个细

微之处都可能成为成败的关键，需要极其的专注才能保证零失误，为技能大赛而
进行的长期训练准备特别有助于培养学生的精细思维能力；在学校组织的活动中，

155