Page 172 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment

技能宝贵、创造伟大”的思想深入人心。在医药类中职院校构建涵盖生命教育、
职业道德教育、伦理教育等的校园文化体系。通过开展形式多样的校园文化活动，
实现全员、全过程、全方位育人，使弘扬工匠精神成为学生自觉的追求，真正实
现校园文化的育人作用。

1. 校园物质文化建设
校园物质文化是校园里看得见、摸得着的物化文化形态。校园作为学生学习
的主要场所，每一处实体环境都可以发挥自身的育人作用，对学生思想道德修养
产生潜移默化的影响，工匠精神的培育要充分发挥校园环境文化的教育功能。学

校的教学楼、实验楼或宿舍楼的墙壁、走廊都可以融入体现不同专业的专业特色
和工匠精神的文化元素，校园道路上可以设置一些有关工匠精神的宣传栏或标语，
利用校园中的雕塑展现古今本行业工匠的形象，并附上事例简介，如李时珍、孙
思邈的生平及贡献等；发挥校园媒体的作用，在校报中创设工匠精神有关的专栏，

在校园广播中常态化地播出工匠典范的事迹；利用网络新媒体的力量，通过学校
网站、微信公众号等展示优秀工匠的案例。各专业立足本专业特点，做本专业道
德模范的宣传，使学生在日常的学习和生活中置身于浓郁的工匠文化氛围中，主
动加深对工匠精神的了解，自觉将工匠精神融入自己的学习和生活中。

2. 校园精神文化建设
校园精神文化对于学生工匠精神的培育有着强大的潜在教育影响力。文化对
一个人的影响最终都会落实到具体的行为中。工匠精神不是虚无缥缈的，而是实
实在在地体现在学生日常学习和生活的细微之处，需要学生养成良好的学习态度

和行为习惯并保持长时间脚踏实地的专注和坚持才能具备。医药类中职院校加强
校园精神文化建设，有助于培养学生未来从业所需的各项职业品质。首先，要将
理想信念教育融入学生职业生涯规划教育中，深入分析各专业的培养目标和就业
前景，让学生在入学之初就了解自己所学的专业，增强专业信心；另外，培养学

生包括服务意识、竞争意识、质量意识、责任意识、协作意识等在内的职业意识，
锤炼学生崇尚劳动、敬业协作守信的工匠精神，让学生能够在学校学习阶段就对
之后的就业有充足的准备，从容面对未来职场各项挑战；还要加强学生创新思维
和创新能力的培养，在学校中营造鼓励创新的氛围，把创新精神的培育融入课堂

教学中，激励学生敢于创新，激发学生的创造力；加强学校的校风、教风以及学
风建设，让教师通过自身严谨认真的工作态度和无私奉献的思想境界，言传身教，

160