Page 169 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

第五章 医药职业院校学生工匠精神培育

（二）办好家长学校，推动家校合作
职业院校学生工匠精神培育，必须重视家校合作，否则学校的教育效果就会
被家庭教育抵消。家庭教育对人成长的负面影响来自两个方面：第一个方面就是
家庭的价值观不太对，第二个方面是家长不懂得正确的教育方法。家长在这两个

方面，其实都需要学校来给予帮助。家长学校是沟通家校之间的桥梁和纽带，通
过家长学校对家长进行适当的教育引导是非常有意义的。但是目前中职学校的现
状是办不好家长学校。由于学生已经快接近成年，正处在叛逆期，很多家长实际
上已经放弃了对孩子教育的主导权，在学校开放日来参加家长会的都不太多。为

了改变这种现状 G 市医药职业学校计划充分利用开放日这个平台，展示学校的
教学成果，向来访者展示学校的工匠精神与学生的文明风采，增强家长对学校工
作的信任，吸引家长参与到学校教育工作中来。在日常，要求班主任利用好家长
群这一个现代通信工具，对家长进行不间断的宣传教育，一方面展示学生在校成

长的点点滴滴，另一方面不露声色地展开家长学校的教育，力争将家校合作水平
推上一个新台阶，为中职学生工匠精神培育创造更好的家庭环境。
（三）落实尊师重教，培养匠心教师
只有拥有匠心的老师才能培养出有匠心的学生。如果学校里的老师，缺乏

匠心，不愿意扎根一线，就会对学生形成错误的示范，甚至让学生对学校的教育
产生怀疑。当前中职学校一线教师工匠精神缺失的主要原因是教师的收入水平偏
低，这种状况将会随着国家对教育的重视慢慢得以缓解，但是现在学校内部也没
有形成尊师重教的氛围，很多老师不愿意扎根一线。在学校内部无论是收入分配

还是职称的评定，都没有真正落实向一线老师倾斜的规定，目前的绩效工资改
革，很多老师抱怨，绩效工资变成了“官效工资”。很多学校将上级拨发给学校
教师的工资，通过绩效的方式转发给了学校行政管理人员，学校治理行政化色彩
浓重，官本位的思想比外面还厉害。再加上这些年来，上级部门派给学校的任务

越来越多，学校的行政职能部门越来越庞大，而一线教师的任务日益增多。在这
样的背景下，要求教师热爱自己的教学岗位，有股道德绑架的味道。建议职业院
校学校能注意到行政化膨胀的后果，真正做到尊师重教，尊重教师在学校的主体
地位，除了在工资待遇上要得到体现之外，在政治地位上也不容忽视。G 市医药

职业学校在宣传栏上最重要的位置就不再留给领导，而是留给了教学名师与班主
任们，这是很好的开始。笔者认为，最好在学校简介以及学校网站上，甚至在筹

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