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智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment

且也没有兼顾应用性能和将来的升级要求。
3. 管理理念落后
在职业教育领域引入信息技术已获得了长足的发展，但从众心理、信息化管
理误解依然存在，特别是在信息化管理的建设、系统的应用方面没有考虑到学校

的实际情况，盲目从众搞信息化建设，跟风引入管理系统、信息化设备，造成设
备浪费、系统应用率低，无法融合本校管理实际等现象。
职业教育信息化管理人员不重视管理者和教师在信息化方面的能力提升，主
观地认为完成教育管理方式和过程的信息化，就是实现了教育信息化管理，以至

于一方面中等职业学校领导缺乏设计的能力，不能全局规划学校信息化建设，另
一方面教师在教学实践中缺乏信息技术的嵌入，使得信息化资源徒有形式、缺乏
实际应用。
（二）信息化基础建设资源配置不合理

1. 经费投入单一
经费投入是信息化基础建设和信息化管理推进的一块短板。中国的教育经费
投入主要依赖于政府财政投资，在教育投资体制上也存在着不平衡性。“十三五”
以来，进一步加大对职业教育经费投入和政策扶持，在用于职业教育的市级教育

附加费方面要求各地市严格落实不低于 30% 的政策。显然对投入职业教育经费
的比例相当不理想，并且投入县市职业教育经费远低于市区水平。
2. 重硬件轻软件
职业教育信息化管理不仅要着眼于信息化硬件设施的不断完备与改善，也要

关注信息化软件资源、管理系统融合的建设。尽管在网络多媒体教室、计算机教
室、教学管理用移动终端设备方面有数量的差异，总体来说，各职业学校在信息
化基础硬件建设上相对齐备，但在虚拟仿真实训环境、数字化教育资源库建设、
数字校园公共服务、信息化应用系统等信息化软件建设方面就相对欠缺。

3. 重建设轻安全
信息技术是一把“双刃剑”，在将技术和服务提供给中等职业教育信息化管
理的同时，也引来了安全性的挑战。职业教育信息化管理是网络化的、开放性的，
各区域、各校信息与资源需要通过网络进行传递、交流和共享。当前绝大多数职

业学校实现有线网络全覆盖，校园网主干带宽达到千兆级，甚至有些学校完成了
覆盖全校的无线网络环境。

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