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智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment

与其生存习惯之间的关系，更容易让幼儿们记住不同动物的特征。在教学活动开
展的过程中，幼儿们充满了探究的兴奋感，教学效果明显。
最后，“画板”功能给予了幼儿和教师自由发挥的舞台。在绘画教学活动中，
一来让教师可以直接向幼儿们展示绘画的过程和要点，画板功能将教师绘画的过

程直接展现给幼儿观看，幼儿在观看时更加精力集中，在观察教师的绘画步骤后
也更有利于自身创作的开展，减少了对绘画内容理解不够而导致乱涂乱画的情形
发生；二来教师也可以邀请部分幼儿向其他幼儿展现自身的绘画过程，教师在讲
解和点评的过程中也可以让其他幼儿认识到自身的优势和不足，鼓励幼儿之间相

互学习、相互促进。

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