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智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment
横道图的编制，课本当中列举的案例大多将施工段、施工过程事先划分完成，并
规定使用何种流水施工组织方式，学生只需要按照相应的步骤进行设计计算，绘
制横道图即可。因此很多学生只会按照书本给出的公式和步骤一味地做题，不知
道等节奏流水施工、异节奏流水施工等各类组织方法的特点和适用范围。一旦在
实际工程项目中面对编制进度计划问题，就会变得无从下手。
（四）现阶段学习成果无法充分展示
《工程项目管理》课程具有职业院校建筑专业类课程的通病：现阶段学习成
果无法充分展示。该课程内容主要适用于实际工程管理中，因此学生可能需要真
正踏入工作岗位才能切实了解课本知识如何运用。而在学校里，这门课所学的管
理相关的知识无法像计算机类课程一样，可以通过一些具体的成果，如制作出一
个网页、编写出一段程序来加以展示。因此对于该课程教师来说，检验学生对知
识和技能的掌握程度就成为一大难题。学生也会因为无法通过学习知识收获具体
的成果而丧失学习积极性。
三、沙盘模拟实践教学质量保障体系的构建
TCEEAA001—2022《工程教育认证标准》指出，培养学生解决复杂工程问
题的能力是职业院校工程教育的基本目标，而实践环节是完成工科生培养的综合
训练环节，可以较为全面地检验学生对理论知识的掌握水平，综合运用所学知识
解决实际问题的能力，以及在实践中体现出来的创新能力。只有构建合理的实践
教学质量保障体系，并将保障举措落到实处，才能不断提升职业院校培养人才的
质量，进而满足社会发展对人才质量和能力的需求。为进一步解决《工程项目管
理》沙盘模拟实践课程实施中暴露的问题，确保教学质量，结合多年教学经验，
从教学准备、教学过程和教学效果三个方面入手，构建沙盘模拟实践教学质量保
障体系，如图 1-1 所示。
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